新课标背景下的数学作业设计.pdf

减负与新课标背景下的作业设计新课标背景下的数学作业设计许青作业练习是教学流程中一个重要的环节是课学生充分发挥学生的主体作用调动学生的自主堂教学的延伸和继续其效度如何直接关系到数学力量让学生做练习的主人做自己的“练习”。实教学质量的高低。作为一线教师在不断改革课堂践表明并不是每一个学生对于相同的练习都能承教学的同时还要改变原有的作业观认识到作业受因此练习设计须考虑不同层次学生的学习需也应顺应课改要求展现出全新的形态。我们必须求尊重差异尽可能让设计具有多层次、多功能依据《义务教育数学课程标准年版》的理念供学生自主选择让学生在各自水平上积极思维重新认识作业的意义和价值全面科学地改革数学掌握知识形成技能、技巧促进每一位学生通过自作业这已成为一个现实而迫切己的努力都能跳一跳摘到“果子”的课题。首先要明确教师布置得到主动发展。数学作业不仅要服务于基础知如在教学“认识角”一课时引识的巩固更旨在促进学生发导学生用火柴棒摆出各种图形数展即从注重人的个性发展和未数所摆出图形的角的个数。因为来全面发展的角度去考虑来提摆的方法不同图形不同角的个升数学作业的设计理念。其次数就会不同既可以摆出三角形要认识到学生完成作业不仅是也可以摆出长方形。在学习“认识做习题而且在做与习题有关的图形”后让学生利用圆、直线等物数学活动通过活动中的亲身体品摆放出各种图形