新课改背景下的小学数学课堂教学的探索.pdf

新课改背景下的小学数学课堂教学的探索郁秀雪山东省莒南县第三小学山东·临沂摘要新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营不再是单纯的知识递延而是折射出“高智慧学习”方式和能力的一面镜子让学生在课堂上自主学习合作探究思维得以飞扬灵感得到激发使我们的课堂越加灿烂精彩纷呈。．关键词新课改小学数学教学策略中图分类号：．文献标识码：真诚面对学生让学生成为学习的主人‘年、月、同’的知识你能比较系统的把这些知识归类吗四．平等、合作、交流人小组为单位进行讨论把所了解的知识填进相应的表格事在课堂上教师与学生是甲等的交流者。教师敢于蹲下先提供。”在这种氛围下学生的思想无拘无束有了自主思考来看学生这足一种人文关怀。不仅是身体蹲来心灵也要的间激发了学生的创新灵感、创新思维使课堂成为了他蹲下来全身心地融入到学生中去与学生一起合作、交流共们快乐学的乐园。建有利于个性发展的课堂氛围使学生有效地获取新的知识生活融入数学让学生体昧数学乐趣和能力。惟有师生平等才能调动起师生合作的积极性才有实践表明寻找与学生生活相关的实例让数学从生活巾利师生的交流使课堂成为交流的“沙龙”。走来有的地将数学问题提炼出来再将数学知识回归生活．倾听、赏识、激励既能让学生感受卜活化的数学用数学眼光看待周围的牛活新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透这对于向来增强学生生活中的数学意识又有利于发掘每个学生自主学认为“隔行如隔山”的学科型教师来说的确是一个挑战这就习的潜能这尤疑足提高学生学习数学积极性的“活力源泉”。要求教师要从～一个教人者转化为学习者真诚地学会倾听和．生活实例融入数学学生兆同探究、同发展。同时教师义要是名成功的赏识结合身边的实例融入到数学课让教与学跳出教本走到者要关注每一个学生、每一件“小事”赏识学生在情感、态度、现实生活使数学课堂大起来。超市的价格标签银行的利价值观等方而的积极表现。唯有此学