幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题.pdf

华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题第一篇：华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题谋学网华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题一、单选题（共15道试题，共30分。）1.()是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。A.小组活动B.集体活动C.单独行动D.区域活动2.()兼有连环画和插图的性质，也可作为幼儿欣赏的对象。A.年画B.宣传画C.名人字画D.幼儿画报3.幼儿艺术教育，是指以幼儿艺术为媒介和主要手段、以()为核心的艺术启蒙教育。A.领悟B.体验C.审美D.成长4.()是奥尔夫音乐教育体系最核心、最引人注目的构成部分。A.律动B.声势活动C.即兴D.节奏5.()是创新的基础，也是创新活动得以成功的必要条件。A.实践B.知识C.品德D.能力6.当儿童积极主动地介入有关主题的()时，学习的效果最好。A.模仿活动B.评价活动C.创作活动D.实践活动谋学网7.艺术教育()的趋势也成为当今国际幼儿艺术教育的一种潮流。A.专业化B.精细化C.市场化D.综合化8.在奥尔夫体系的教学中，动作节奏包括律动、舞蹈和声势活动。其中，()是奥尔夫教育体系的独创。A.声势活动B.律动C.舞蹈D.朗诵9.教师可从不同年龄段幼儿的()水平出发，有针对性地制定幼儿园戏剧教育目标。A.心理发展B.创造力C.欣赏力D.模仿力10.具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。A.主体B.从属C.被动D.领导11.奥尔夫音乐教学特点是以()作为连接各艺术表演形式的纽带。A.节奏B.游戏C.教学D.乐器12.狭义文化专指()层面的文化。A.制度B.人际C.精神D.物质13.游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的()，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。A.相同性B.个体差异C.创造力谋学网D.主体地位14.奥尔夫的音乐教育原理或理念，就是()的音乐教育。A.开放性B.创造性C.原本性D.游戏性15.()幼儿游戏化综合艺术活动的指导应立足于游戏性、启蒙性。A.小班B.中班C.大班D.全体华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题二、多选题（共10道试题，共40分。）1.按心理活动的不同领域划分,幼儿园综合艺术活动目标可以分成()。A.认知B.情感与态度C.创造D.操作技能BD2.幼儿韵律活动能力的发展主要反映在节奏感、辨别音乐性质、音乐想象力、()的发展变化上。A.创造力B.动作协调性C.模仿力D.舞蹈B3.综合艺术活动要想在教育环节中达到科学的教学方式，就需要合作，包括()之间的合作。A.教师与教师B.教师与幼儿C.幼儿与幼儿D.在教师与家长BCD谋学网4.游戏精神是一种()的精神。A.自由B.愉悦C.超功利D.平等BCD5.多元文化背景下幼儿园综合艺术活动在目标取向上应做到（）。A.感受并体验多元文化B.了解并尊重多元文化C.喜爱并表现多元文化D.否定并厌恶多元文化BC6.幼儿艺术创造活动包括的元素有()。A.音乐B.运动C.美术D.喜剧表演BCD7.在进行幼儿园综合艺术活动评价时，一般应遵循的原则有()。A.创造性原则B.诊断性原则C.全面性原则D.客观性原则CD8.幼儿艺术教育对幼儿的()具有重要价值。A.人格培养B.情感陶冶C.早期智力开发D.创造力培养BC9.广义文化定义包括了()层面的文化。A.精神层面、制度层面和物质层面B.制度层面C.物质层面D.心灵层面BC10.幼儿歌唱教学活动的内容主要体现在()。A.唱歌的模仿B.歌唱的简单知识与技能C.歌唱的表演形式D.嗓音维护与保养CD谋学网华师17年9月课程考试《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》作业考核试题三、判断题（共15道试题，共30分。）1.幼儿戏剧表现出鲜明的游戏性特点。A.错误B.正确2.中班幼儿处于认识空间联系阶段，开始关注其形式了。他们除了喜欢描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蕴明显的、与众不同的作品。A.错误B.正确3.幼儿在接受音乐教育就是参与，主动参与和被动参与没有本质的区别。A.错误B.正确4.幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。A.错误B.正确5.“多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。A.错误B.正确6.对于命名的涂鸦画，教师应该以“画得像不像”作为评价标准。A.错误B.正确7.幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。A.错误B.正确8.幼儿绘画能力的涂鸦期是5～7岁。A.错误B.正确谋学网9.在综合艺术活动设计中，教师只注意满足全体幼儿的一般需要，不需要