五年级数学下册 四 分数乘法 4.3 收割问题教学反思素材 冀教版 素材.docx

收割问题教学反思分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象学生理解起来不是很容易所以利用图形使抽象的问题直观化在本课教学中就显得尤其重要了.纵观教材数形结合思想的渗透也有着不同的层次例如分数乘法前两节课中是利用具体的实物图形帮助学生从具体问题中抽象出数学问题；在分数乘法第三节课中是利用直观的几何图形帮助学生理解分数乘分数的计算道理；接下来的分数乘法应用中我们还将利用线段图帮助学生理解分数乘法应用的问题。数形结合的过程不是简单的抽象变为直观的过程而是抽象变为直观之后再从直观变为抽象也就是要讲“以形论数”和“以数表形”两个方面有机的结合起来只有完整的使学生经历数与形之间的“互动”才能使他们感知“数形结合”才能使他们能在解决问题时自觉地应用“数形结合”。