高中生物《基因的分离定律》学案4 苏教版必修2.doc

-5-用心爱心专心第1节基因的分离定律一、学习内容：1.基因的分离定律2.孟德尔遗传实验的科学方法3.基因的分离定律的应用4.环境影响基因的表达二、学习目标：1.举例说明基因与性状的关系2.阐明基因的分离定律3.分析孟德尔遗传实验的科学方法三、学习重点:深刻领会分离定律的实质。通过对具体事例的遗传分析学会运用遗传图解的方法分析与基因分离定律相关的遗传性状问题。四、学习难点：分离定律在杂交育种和医学实践等方面的应用五、学习过程1.孟德尔遗传实验的科学方法（1）孟德尔简介豌豆杂交实验孟德尔于1822年出生于奥地利乡村（现在的捷克共和国）他童年时受到园艺学和农学知识的熏陶对植物的生长和开花非常感兴趣。21岁那年他到一所古典的修道院进修后来又去中学做代课教师。1851年至1853年孟德尔进入奥地利首都的维也纳大学这3年的大学学习生活对孟德尔以后成为伟大的科学家起了决定性的作用。在维也纳大学有两位教授对孟德尔的影响最大一位是著名物理学家多普勒竭力强调科学实验的重要性鼓励孟德尔应用数学理论来分析解释自然现象和实验结果；著名植物生理学家昂格（Unger）激发起孟德尔对探讨植物遗传变异原因极大的热情。大学毕业后孟德尔一边继续担任神职一边兼职在当地中学任教同时继续从事杂交育种的实验研究。修道院为他提供了一小块土地就在修道院的花园里孟德尔进行豌豆的遗传育种研究并获得了重要的成果。（2）遗传实验的科学方法②正确地选用实验材料Ⅰ采用了纯种豌豆（纯合子）进行实验（22个品种）Ⅱ豌豆具有稳定的、可以明显区分的性状（相对性状差异显著）Ⅲ豌豆是严格的自花受粉植物也很容易进行授粉Ⅳ豌豆可以产生大量的种子可以对结果进行统计分析这在遗传学上具有重要意义③每次实验只观察研究一对相对性状的情况或分别观察研究不同性状的情况（即由单因子到多因子的研究方法）。④用统计方法对结果进行分析（应用统计学的方法对实验结果进行分析）⑤科学地设计了实验的程序⑥设计了新的实验（测交验证的方法）来验证推断的正确性孟德尔经历了8年的艰辛探索揭示了基因的分离定律和基因的自由组合定律获得了划时代的研究成果1865年孟德尔在一次科学讨论会上宣读了《植物杂交实验》论文。遗憾的是这一具有划时代意义的研究成果在当时并没有引起学术界的重视!科学的成功不仅要有正确的研究方法同时还需要有严谨求实的科学态度、坚韧不拔的意志和持之以恒的探索精神。2.基因的分离定律的应用掌握基因的分离定律有助于人们正确地解释生物界的某些遗传现象能够预测杂交后代的类型和各种类型出现的概率对于动植物育种实践和医学实践都具有重要的指导意义。（1）动植物育种实践分离定律是遗传学中最基本的规律它使人们正确地认识了生物遗传现象对遗传学研究和农业生产有着重要的意义。①由于基因型和表现型有联系也有区别所以在遗传研究中要严格选用纯合材料进行杂交这样才能掌握杂种后代的分离定律。②根据分离定律的分离比例可以准确预计杂种后代分离的类型及出现的频率确定杂种后代的种植规模以提高选择效果加快育种进程。③利用显隐性基因表现的不同根据育种目标选用适当亲本以尽快实现育种目标。④选育新品种就是选育基因型优而纯合的个体所以育种实验必须在肥力均匀一致的条件下进行避免误选不遗传的变异。⑤在配制杂交种时其亲本必须是高度纯合的这样F1才能整齐一致充分发挥杂种的增产作用。⑥为了保证作物定型品种的稳定在种子繁殖中一方面要使用纯合子防止后代分离；另一方面要注意去杂保纯防止退化。（2）育种实例抗锈病小麦（显性基因B控制）的选种①抗锈病性状（BB、Bb）其中的杂合体（Bb）因性状分离产生非抗锈病类型②为获得稳定的抗锈病类型必须让抗锈病的小麦植株继续自交淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型③由分离定律知：杂合体（Bb）比例=（n为自交的代数）（3）医学实践利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率作出科学的推断①人类的先天性聋哑是由隐性基因（aa）控制的遗传病Ⅰ、如果一个患者的双亲表现型都正常根据基因的分离定律进行分析患者的双亲一定都是杂合子（Aa）在他们的后代中发病的概率是——无中生有Ⅱ、由图解可知子代表现型正常的子女携带隐性致病基因的概率为Ⅲ、该图示表现型正常的子代不宜与另一患先天性聋哑家族的异性婚配因为：与正常个体（Aa）婚配子代患病机率与患病个体（aa）婚配子代患病机率②人类的多指（如六指）是由显性致病基因D控制的一种畸形性状依据图解用基因的分离定律分析多指畸形属于显性遗传子代发病率很高（≥50%）AA×AA→AA（100%）AA×Aa→AA＋Aa（100%）AA×aa→Aa（100%）Aa×Aa→（AA＋Aa）＋aa（75%）Aa×a