高中生物《伴性遗传》学案3 新人教版必修2.doc

4用心爱心专心2.3伴性遗传【学习目标】〖知识目标〗1.了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象。2.概述伴性遗传的特点。3.理解伴性遗传的特点。4.举例说出伴性遗传在实践中的应用。〖能力目标〗1.分析课文总结人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传规律。2.掌握绘制和分析遗传系谱图的基本方法。3.利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（练习解题）。4.提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题）。〖情感目标〗1.感悟献身科学、尊重科学的精神。2.体会关爱生命、珍惜生命的人文精神。【学习重难点】1.重点：伴性遗传的特点。2.难点:分析人类红绿色盲症的遗传。【参考资料】1、教材第二章第3节。2、报纸第32期。3、《学案与测评》第二章第3节。【学习过程】（一）记忆改变学习活动1、复习第二节：分离定律和自由组合定律的实质。2、人类性别决定的方式及遗传规律。在XY型性别决定方式中雌性个体的一对性染色体是同型的用XX来表示；雄性个体的一对性染色体是异型的用XY来表示。根据基因的分离定律雄性个体的精原细胞在经过减数分裂形成精子时可以同时产生含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子并且这两种精子的数目相等；雌性个体的卵原细胞在经过减数分裂形成卵细胞时只能产生一种含有X染色体的卵细胞。受精时因为两种精子和卵细胞随机结合因而形成两种数目相等的受精卵：含XX性染色体的受精卵和含XY性染色体的受精卵。前者将发育为雌性个体后者将发育为雄性个体。！！注意：男子的性染色体(XY)遗传有什么特点？（二）新课引入创设情景：红绿色盲检查图抗维生素D佝偻病图伴性遗传的概念：____________________________________________________________________________。分析人类红绿色盲症1、学生活动：情景剧《道尔顿的礼物》（各组可选做道具自备。时间：5分钟。）场景1：圣诞前夕道尔顿在商店里挑选圣诞礼物他选中了一双美丽的樱桃红色的袜子。场景2：晚上他把袜子送给了母亲可是母亲认为颜色太鲜艳他觉得奇怪那不是一双棕灰色的袜子么？场景3：他把迷惑的想法告诉了他的弟弟他弟弟也同意他的看法可是其他的人却认同他母亲的看法那是双“鲜艳的樱桃红色”的袜子。场景4：道尔顿经过分析和比较发现原来自己和弟弟都是色盲为此他写了篇论文《论色盲》成了第一个发现色盲症的人也是第一个被发现的色盲症患者。后人为纪念他又把色盲症叫道尔顿症。2、学习遗传系谱图的绘制和分析方法。（P34资料分析）3、填写色觉基因型女性男性基因型表现型正常携带者色盲正常色盲4、在学习P35课文基础上填图分析人类红绿色盲症（P36图2－14、图2－15）总结红绿色盲基因的遗传特点。(1)红绿色盲基因的特点：①色盲基因是只位于______(X、Y)染色体上的_________(显、隐)性基因；②男性只要在______(X、Y)染色体上有色盲基因就表现为患病。(2)总结红绿色盲症遗传的规律:（伴X染色体隐性遗传规律）①色盲患者中_____(男、女)性多于_____(男、女)性：女性只有_________才表现为色盲XBXb不表现色盲是____________；男性只要X染色体上带有_____基因就表现为色盲;②交叉遗传(父传女母传子)：一般是由男性患者通过他的女儿传给_________。当然也有可能是女性携带者或女性患者通过她的儿子传给孙女。一般具有隔代遗传现象。③女性色盲患者其父肯定________(患、不患)色盲其儿子肯定________(患、不患)色盲。三、抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传规律）患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。遗传特点：①______(X、Y)染色体上______(显、隐)性致病基因②女性的发病率________(高于、低于)男性③具有世代连续性；④男性患者的_________(父亲、母亲)和___________(儿子、女儿)一定患病。伴性遗传在实践中的应用：1、性别决定类型：____________和_____________。2、在家禽饲养时根据伴性遗传规律多养母鸡多产蛋提高经济收入。【知识延伸】1、伴性遗传遵循孟德尔分离定律和自由组合定律吗？2、分析遗传病的系谱图确定遗传病的遗传方式的一般方法。(1)首先确定系谱图中的遗传病是显性还是隐性遗传：①双亲正常其子代有患者一定是隐性遗传病；②双亲都表现患病其子代有表现正常者一定是显性遗传病；即“无中生有有为隐性”(2)其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：①在已确定隐性遗传病的系谱中：a．父亲正常女儿患病一定是常染