二年级数学下册 一 绿化家园 6《应用问题》教材分析 浙教版 素材.doc

《应用问题》教材分析本课重点学习“和”结构的两步计算问题。看与问教学以校园里的盆花为情境给出四条基本信息：（1）菊花和月季花一共有40盆（2）菊花有4行（3）每行7盆（4）月季花有12盆。请学生说说这四条信息之间有什么关系根据回答板书菊花的盆数＋月季花的盆数＝总盆数7×4＋12＝40。做与说组织学生利用这四条信息编写数学问题。由于此前很少有这样的活动不妨先引领学生集体编写一题。如把信息（1）两种花的总数作为问题用一张白卡片遮住算式中的40请学生根据算式说出应用问题：校园里有菊花4行每行7盆。月季花有12盆。菊花和月季花一共有多少盆？问题比较简单可由学生自主列式计算。如果把信息（4）作为问题呢？用刚才的白卡片盖住12请学生尝试根据算式编题。教学时可以采用指名示范说、同桌互相说等方法使每个学生都参与到编题活动中真切体验结构的变化。月季花的盆数可以怎样求呢？学生可以根据原式7×4＋□＝40推算：□＝40－7×4也可以从数量关系上考虑月季花的盆数＝总数－菊花的盆数月季花：40－7×4＝40－28＝12（盆）。你还能像这样列出别的算式提出别的数学问题吗？请学生写一写问题并列式解答。在小组内交流提出了几个不同的问题？是怎样解答的？遇到了什么困难？能相互帮助吗？教师要及时了解各组的情况作出有针对性的反馈。一般来说反馈有两大要点：（1）编了什么题是怎样解答的；（2）比较这四道题目有什么联系与区别。对于要点（1）学生可以重新分析数量关系用算术方法解答也可以抓住“和”的结构推算未知数。对于要点（2）要使学生充分认识到这四条信息可以分别作为问题但它们之间的关系不变它们统一在一个“和”结构中。练与用四道练习题全部都是“和”结构的问题并且正好是求结构中的四个基本数量。第1题求一个部分量。第2题求一个部分量的份数。第3题求总量。第4题求一个部分量的每份数。先让学生自主解决问题有困难的学生可以组成一个临时小组教师采用联系生活经验、画线段图等方法重点帮助他们把握基本结构理解数量关系。如果时间允许在完成练习后可以找找它们与例题之间的对应关系。