数学课堂教学有效提问之探微.pdf

教育研究—数堂教有效理阉之擦徽文汪令红陈和平摘要：根据新课改理念对传统高中数学教学现状进行了简略分析：注重灌输、教学语言书面化、课堂气氛枯燥乏味。基于此提出“故错”提问教学法和“变式”提问教学法不但能培养学生的创新思维更能激发学生的学习兴趣获得良好的教学效果。关键词：数学课堂；教学；有效提问；故错变式传统的教学观念认为高中数学的教学不但要有逻辑性还要数学新课改理念是一脉相承的。目前我国高中数学新课改理念强具备较强的严谨性。在这种理念指导下我国很多高中数学教师备调：高中数学教学应彻底摒弃传统的教学模式坚持以人为本的原课时认真负责、一丝不苟讲课时面面俱到语言组织有着较强的则运用具有创造性的教学法去培养学生在数学上举一反三的能逻辑性很多从教多年的老教师一堂课下来在知识传授方面简直力和求异思维。而“变式”提问教学法则完全符合新课改理念的要就是无懈可击。这种严谨而富有逻辑性的教学方式能帮助教师十求通过变式提问不但能巩固所学的数学知识和数学定义而且还分顺利地把数学概念和定义灌输给学生机械地达到完成教学任能提高学生的解题能力更为重要的是还可提高学生在数学方面务的目的。但这种方式却极大地禁锢了学生的思维不利于培养其的创新能力。譬如在讲解一元二次不等式这—数学问题时则可运创新意识和举一反三的能力。在实施新课改的今天上述传统的教用“变式”提问教学法将不等式的条件由“有解”变成“无解”。从而学方式应被广大数学教师彻底摒弃。高中数学新课改理念强调：教达到训练学生数学思维的目的。如在讲解例时。就可对学生提师在教学中要树立以人为本的理念通过富有艺术性的提问方式问：当关于的不等式一叶有解时那么这个实数的。创设温馨和谐的教学情境不但可培养学生的创新思维还能激发取值范围是多少呢提出这个问题后教师则可引导学生按照如下其对数学的兴趣。思路进行思考