数学课堂教学应注重知识形成过程.pdf

年第期佳木斯教育学院学报．．总第期数学课堂教学应注重知识形成过程孟宪军李长荣．鹤北林业局高级中学黑龙江鹤北；．佳木斯市第五中学黑龙江佳木斯【摘要】教师在课堂教学中应引导学生注重知识的形成过程通过科学、合理的创设情境揭示事物的本质掌握科学的思维方法。【关键词】数学；教学；知识；形成过程中图分类号：文献标识码：文章编号：——一新课程标准向我们展示了全新的教育理念真正的是学生从知识的发生发展过程知识之间的相互的体现了“人本”主义精神强调发挥主体作用注重联系性去认识知识的必然产物教师必须根据学生可知识的发生发展过程完成认识任务则是主体进行积能产生的疑问来设计教学情境。安排“再发现”过极主动的根本保证。程使学生通过自己的亲身实践在解题过程中可以杜威说：“有生命的地方就有活动”。数学活动体验知识的形成理解其来源要比“机械”的“呆板”是特定的内容数学知识是人类社会已经掌握的知的灌输自然亲切。识它们以教科书的形式出现是通过科学家整理、归教学情境的设计应着重于知识的发生发展过程．纳和概括的抽象逻辑体系这种逻辑体系在某种程度能够使学生感到教学过程的自然亲切又能体验到数上掩盖了相应知识的发生、发展过程数学教科书通学研究的思想方法。常只是按照知识的逻辑顺序安排只讲“可以这样”二、揭示定理、公式形成过程掌握数学的思想方或“应该这样”做而对“为什么可以这样做”和“为什法么应该这样做”很少涉及