2012-2013学年广东省广州市高中生物 3.1植物生长素的发现1导学案 新人教版.doc

4第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现（第一课时）Ⅰ、学习目标及反思1．主干知识和基本能力方面课标要求学习目标考纲要求课后反思概述植物生长素的发现。a解释生长素发现过程中的相关实验。Ⅱa.你收获的新名词：b.你还存在哪些疑问？b评述科学家的认识过程和科学实验方法。Ⅱ2．学习方法、习惯和态度方面（1）初步掌握实验设计所遵循的原则及科学的研究问题的方法培养实验设计的基本能力；（2）领略生长素发现过程中科学家创造性的思维方式和严谨的科学方法激发探究欲望并体会其中方法；（3）通过查阅资料等体会到人类的许多科学发现就是这样经过一代一代人的探索才一步步接近事实真相。Ⅱ、学习导航实验探究——生长素的发现过程观察现象提出问题你发现了吗？——植物具有的特性！向光性：在________光的照射下植物朝向___________生长的现象。是什么原因导致植物的向光性出现呢？作出假设你的假设是：科学家们又是怎样做的呢？科学家实验（示意图或描述）实验现象实验结论猜想（新问题）1880年达尔文（英国）向光弯曲生长不生长不弯曲与有关1910年詹森（丹麦）1914年拜耳（匈牙利）1928年温特（荷兰）1931年郭葛等（荷兰）从人尿中分离出了这种物质经鉴定它是一种小分子有机物——吲哚乙酸（IAA）。得出结论外因：植物具有向光性的原因①存在如胚芽鞘尖端；内因②；③(背光面向光面)还存不存在其他的原因呢？【课外选做作业】请上网或到图书馆查询相关的资料并尝试设计实验探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。Ⅲ、即时检测1.连连看生长素产生的部位A-胚芽鞘的尖端生长的部位生长素作用的部位感受光刺激的部位B-胚芽鞘尖端下部向光弯曲的部位在单侧光下生长素分布不均匀的部位2.用燕麦胚芽鞘进行如下实验一段时间后其生长状况如何？3.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列事件按因果关系排列正确的是（）a．胚芽鞘尖端合成生长素b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多e．背光一侧细胞生长较快f．单侧光照射胚芽鞘尖端4.1928年荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答：(1)在温特之前科学家研究初步认为胚芽鞘向光生长是由______部位产生某种化学物质向下运输后引起的温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。(2)经过一段时间的培养②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质且这种物质的作用是________。设置⑤和⑥组的目的是排除____对胚芽鞘生长的影响。(3)该实验应在黑暗环境中进行其原因是该物质分布会受到____影响。(4)③和④的现象均表明胚芽鞘能够向该物质分布______(多、少)的一侧弯曲生长；自然界中植物体在单侧光照的条件下向光弯曲生长是因为该化学物质在背光侧分布较_______。温特根据其作用取名为________。课外阅读材料关于“科学研究”小知识科学的发展过程实质上是人类不断向未知领域开拓的过程是人类不断回答“是什么？”和“如何”的过程科学家在这种研究的过程认识了许多自然界运动的事实和规律与此同时还形成了许多有效认识自然的方法。随着科学的发展人类认识能力的提高和人类探究范围的扩大科学研究所形成的知识在数量上大量增加这种量的增加已经到了用“知识爆炸”这样的词汇进行描述了。随着新的认识的不断产生人类对事物的看法不断变化着先人提出的理论也不断的接受着检验一旦一种理论与新的认识不符就必须修改理论。因此所有的理论和认识一直不断的经历着完善、摒弃错误、再完善的过程与此相比较科学研究的方法则相对稳定变化较少。掌握科学研究的方法能提高我们认识自然界的能力因此科学研究方法在某种程度上