数学有效课堂浅议.pdf

数学有效澡薹童浅议江苏省盐城市阜宁县东淘中学◇王月顺李开永摘要：目前我国基础教育将“提高课堂教学二、恰当的课堂教学情境是数学有效课堂的有效性”作为教学研究的重点课题．对这一课题必要保证的深入研究将会在很大程度上提高学校课堂的．数学教师在课堂教学中应创设和谐气氛．教学效率．鼓励学生提出问题鼓励学生通过交流观点、小关键词：数学教学；课堂有效性组讨论等方式来解决自己生活中遇到的数学问一、数学教师角色的转变是数学有效课堂的题．在数学教学活动中数学教师应努力创设和必要前提谐、民主的课堂氛围鼓励他们大胆发言、积极思．作为数学教师要不断提高自己的数学素维．而且要特别爱护和尊重学生的个性．这样充养作为数学教师不仅要多解题提高数学解题分调动了学生课堂参与的积极性．能力还要注意充分备课对课堂可能出现的情．数学教师应精心设计数学问题训练学生况要心中有数．如果教师在课堂上经常出错或数学思维能力．在数学教学过程中通过问题情者对学生提出的问题常常无从下手那么学生肯境可极大地引发学生学习数学的兴趣使学生定不会敬畏你．处于一种跃跃欲试状态促使他们积极思考．这．在传统教学中双向交流可有可无教师样就为实现数学有效课堂准备了必要的条件．可以无视学生的存在．然而社会的飞速发展计三、多媒体课件的有效使用是有效课堂的重算机和信息技术也广泛地应用到数学教学中来要手段学生可以从其他渠道获取知识教师已有的教学．利用多媒体信息技术有利于发挥学生学思想、习惯了的工作方式甚至权威地位受到威习数学的主体作用提高学生的学习数学的主动胁．因此要让学生感到你是老师的同时也要让性．以前教学都是严格遵守教学大纲把学生封学生感觉到你也是他们的伙伴、朋友．这些已成闭在教材和课堂内使其和外界现实完全隔离为数学教师教育教学工作中的当务之急．致使学生学习数学的兴趣日益衰减．将多媒体信．有效课堂的目标以学生的学习为中心使息技