数学教学训练模式改革的实践探索.pdf

上海中学数学·年第期数学教学训练模式改革的实践探索上海市市东中学高玉华在近几年二期课改新教材实施过程中笔．题组设计有利于启发学生联想．联想能者对课堂数学的训练模式作了一些改进力求唤起学生对旧知识的回忆沟通知识间的内在保证学生在课堂教学中的主体地位有效地提联系培养思维的灵活性促进学生想象力的发高课堂教学的效率．展触动学生学习新知识的灵感达到触类旁通的效果．一、精心设计基础训练例在讲等差数列的通项公式一在课前要认真钻研教材明确最基本的要一∈时设计以下基础练习：求夯实双基．精心设计基础训练题组为学生①已知：等差数列中—一学习指路、搭桥设计时要注意以下几点：求．探究△的外心、重心、垂心是否共线生初步体会平面解析几何的思想历程：首先将．探究作业几何问题代数化用代数的语言描述几何要素高中二年级第二学期数学课本试用本练及其关系进而将几何问题转化为代数问题通习部分习题．中组的第题：已知过处理代数问题分析代数结果的几何意义最△的两个顶点的坐标分别为、终解决几何问题．、此三角形的重心坐标为立足教材的内容设计的探究活动符合求此三角形的三条边所在直线的方程；学生的发展需求．立足教材内容揣摩学生的求求此三角形的三条中线所在直线的方程．知心理把教材习题进行适当的引申、拓广设探究△的外心、重心、垂心是否共线计出适度的问题促使学生智力的“最近发展．教学反思