初中历史教学如何运用愉快教学法.pdf

【快乐教学】初中历史教学如何运用愉快教学法姜烁河北省辛集市天宫营乡天宫营中学河北辛集摘要：历史教学如何变得有兴趣这是每个历史老师想解决的问题针对这一问题本文从三个方面给老师们提出了几点建议即要有融洽的师生关系；要适当设疑布悬；教学过程要生动、活泼。关键词：愉快；融洽；适当；生动；活泼“愉快教学法”就是教师在课堂上要讲究教学艺很是不错这就应了亚里士多德的另一句话：“读书无疑术、使学生由“要我学”变成“我要学”在心情愉悦的状者须教有疑有疑者都要无疑到这里方是长进。”又如态下进行学习从而达到较好的学习效果提高学习成在教授《二战后美国的经济发展》这一课时在课前我绩的一种教学方法。历史这门课往往被认为只要读读先制作了一张表格让学生填写时间、特点及成因课堂背背成绩就上去了因此有些学生课堂上就少了学习上结合教学内容进行点讲学习学生的认识从感性到理主动性、积极性。如何让学生变被动为主动、把“要我学”性不断深化教学效果很明显。变为“我要学”便成了摆在任课教师面前的一个严峻在练习和复习课时教师要有意识地培养学生质疑问题。在多年的教学实践中我逐渐认识到：要让学生问难的勇气和兴趣来诱导学生积极思维、主动学习、独愿意学习这门课程提高学习成绩非让学生产生兴趣立思考、发表独立见解鼓励他们标新立异、异想天开不可。孔子日：“知之者不如好之者好之者不如乐之开放性地思维。者。”因此我在教学中利用“愉快教学法”作了以下几教师在设置问题时要有一定的层次性和系统性由个方面的尝试。易到难由简到繁由小到大层层椎进步步深入弓导一、要有融洽的师生关系学生的思维活动不断向纵深发展提高学生分析问题、教学活动是师生双边共同活动若要学生乐学教解决问题的能力。师必须做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有浓三、教学过程要生动、活泼厚的感情色彩即“亲其师才信其道”；所以教师必须树这种方法主要在练习课及复习课上运用。初中生立良好的职业道德从自身做起凡是要求学生做到仍不减好动