语文教案_954.docx

语文教案语文教案（常用7篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的细心照料下，终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段，按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。教学建议（一）课前准备生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。（二）识字、写字教学1．识字教学。注意纠正容易读错的字音，如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字，在本文读“qi5”。分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。切：右边是“刀”，不是“力”。抢：右边是“仓”，不是“仑”。梦：下边是“夕”，不是“歹”。蛋：上边是“”，下边是虫字。接：右边由“立、女”组成。2．写字教学。指导写字时，要先让学生观察范字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。班：左中右三部分组成，不要写得太宽。伤、抢、怀、托、饭：都是左窄右宽的字，教师可归类指导。事：第一横长，第六笔左右出头。梦、举：这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些，盖住下面。（三）词句教学“多亏”是本课的重点词语，不要以词解词，要通过读课文，了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下，是梅梅一点一滴地精心照顾，使它慢慢强壮起来，最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解：由小黄鸡吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅细心喂养，慢慢强壮起来，它的`心情是愉悦的；梅梅从开始坚信小黄鸡会长大，到精心照顾，看到小黄鸡强壮起来，她的心情也是愉悦的。所以说，她和小黄鸡一起做着香甜的梦。妈妈说：“小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！”要结合全文，将小黄鸡的今天和昨天对比，来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。语文教案篇2教学目标1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。教学难点1.体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容教具准备生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。导学过程二次备课预习提纲1、自由读课文，自主学习课文中的字词。2、认真读课文，你读懂了什么，不明白的地方多读几遍或做上记号。第一课时一、猜谜语，导入新课：1、谜语导入。“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。竹子小的时候就是——笋(出示生字卡片”笋”)笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（：笋芽的的图片）2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！）板书课题。3、“笋芽儿”的名字你会写吗？（笋芽两个字变红）4、学生书写，教师巡回指导。二、创设情境，初读感知1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。4、检查初读效果：三、自主识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。生字正音：出示：唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪（小老师领读—开火车读——扩词读）。词语正音：呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子滋润山冈自豪抚摸（小组轮流读，男女声轮流读）。3、全班交流识字方法。师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？(引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。)四、再读课文，纠正字音1、指名分段读课文，注意读准字音。2、师生交流：请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长？在长大的过程中她有什么收获？五、指导写字1、出示要写的字：轰、冈、喊”等九个字。学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，重点指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。第二课时一、复习导入出示词语，开小火