生物复习提纲一二单元.doc

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七年级生物上册第一、二单元复习学案
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
一、生物的特征（7个）：
（1）生物生活需要营养。植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）具有遗传和变异的现象。如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（7）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；
二、生物归类方法：
1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；
2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物等
3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈
一、1、概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
生物圈2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
1、以海平面来划分，生物圈的厚度约20千米。
2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等
生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、共生等
1、科学探究的6步：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验
2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。如在探究光对鼠妇的影响时，变量是光。而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、根：发达，能够吸收沙漠深处的水
生物与
环境
的关系
适应仙人掌茎：绿色肥厚，可以储存水分，又能进行光合作用
叶：退化成刺，可以减少水分的散失
影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加疏松肥沃、森林的调节气候、
人类对环境的破坏或改善等
依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等
四、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
1、生态系统包括生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
2、食物链：由生产者和消费者组成，没有分解者和非生物部分
（即：植物→草食动物→肉食动物）

在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的能量流动和物质循环沿着食物链和食物网进行。能量沿食物链逐级递减，不易分解的有毒物质沿食物链逐级递增。营养级别越低的生物数量越多。
3、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。生态系统中的生物种类越多，食物网越复杂，自动调节能力越强。如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。
4、①生产者（植物）与消费者（动物）的关系是被吃与吃的关系。
②生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。（生产者为消费者和分解者提供营养；分解者分解动、植物遗体，把有机物分解为简单的无机物归还土壤供植物重新利用）
③最简单的生态系统中可以没有消费者（动物）。
五、1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2、森林生态系统被称为“绿色水库”；湿地生态系统如沼泽具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称。
3、生物圈Ⅱ号为完全密封的人工生态系统。科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有一定的自动调节能力，但是一年后的失败说明此生态系统的自动调节能力有限。人类最好的家园还是地球。
第二单元生物和细胞
第一章细胞是生命活动的基本单位
一、1、显微镜的使用步骤：
①取镜和安放：右握左托略偏左（左眼看右眼睁，便于画图）
②对光（保证光线通路的畅通：光→反光镜→通光孔→物镜→目镜）
（成功的标志：在目镜中看到白亮的视野）
③观察：镜筒先降后升（降时眼看物镜：避免物镜撞破玻片标本；升时看目镜）
④整理：把物镜偏到两旁，不要对着通光孔并把镜筒降到最低处
2、显微镜呈的是倒像，放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
3、显微镜调节光线强弱的结构是：反光镜、遮光器
4、显微镜的目镜越长放大倍数越小、物镜越长放大倍数越大。
5、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：偏哪往哪移的原则。
6、观察时应先用低倍镜再用高倍镜，低倍镜的优点：视野亮，细胞数目多（规律：小亮多，大暗