对《3——6岁儿童学习与发展指南》艺术领域解读.doc

对《3——6岁儿童学习与发展指南》艺术领域解读《3～6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。学习了《指南》一书，以此书为参考物，我要贯彻《指南》精神，更新自己的教学理念。对照《指南》，以艺术为例，谈谈自己的在我班教学中的一些心得体会。艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的方式。通过对《指南》艺术领域的解读，让我对幼儿艺术欣赏活动设计目标的制定有了更加明确的方向，同时也从教育建议中找到解决问题的方法。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。艺术这个部分分为两块：一、感受与欣赏；二、表现与创造。今天我重点谈谈感受与欣赏这块的内容。在幼儿园里艺术欣赏课上得比较少，有些人认为欣赏课没意思，小孩子又不懂，其实不然。现下我已中班音乐欣赏课《狮王进行曲》对感受与欣赏音乐中的美做简要的解读。《狮王进行曲》是圣.桑斯的音乐组曲《动物狂欢节》中的选段。讲述的是狮子到森林参加狂欢节的情景。在整个活动过程中，我发现幼儿对音乐欣赏的积极性不高，并且在完整的听完音乐后，只有极少数的幼儿能表达他们听到音乐后的感受。并且对音乐不能产生相应的联想。针对这些现象，我结合《3---6岁儿童学习与发展指南》感受与欣赏教育建议，对这首乐曲再次进行了欣赏。首先我给他们讲述了这样一个故事，冬天即将来临了，很多动物都要去冬眠，动物很舍不得他朋友们，于是决定在冬眠之间，在森林里开一个狂欢节。白天鹅飞来了，老虎跑来了，小白兔跳来了，就连乌龟也慢吞吞的爬来了，只要是在这个大森林生活的小动物都来了，可是还有被称为“草原之王”的狮子还没来，所有的动物们都等待着狮子的到来。今天老师请小朋友们听的音乐就是狮子来到森林参加狂欢节的情景。我请小朋友仔细听，等会告诉老师听有音乐后你有什么样的感受？也请小朋友把你们听到的音乐编成一个故事，讲给小朋友听。听完小朋友的故事后，老师也讲述了自己听到的音乐故事。通过老师和幼儿之间的相互交流，幼儿开始对乐曲有了一定的兴趣，接着分段开始理解音乐，并让幼儿感受哪些音乐是形容狮子王走过来的，哪些音乐听起来是像狮子吼叫的，哪些是动物们在欢快起舞的。然后完整再次听音乐，比较音乐最开始和结束的时候有什么区别。同时让幼儿了解音域高表达的是欢快愉悦的心情，音域低表达的是平淡或是低沉的情绪。最后请幼儿根据音乐，用动作表现狮子王走路，吼叫，小动物跳舞的情节。通过《指南》学习后进行音乐欣赏的活动，幼儿能较好的融入音乐，展开自己的想象，仿佛自己就是大森林中的一员。在最后的表演活动中，幼儿也能根据音乐强弱、高低，展示不懂的肢体语言。