高职院校高等数学教学现状及对策研究.pdf

总第期高等教育在线高职院校高等数学教学现状及对策研究王凡河北地质职工大学河北省摘要：高等数学是培养学生逻辑思维和提高学生文化素养后续学习必不可少的重要基础学科之一如何采用正确的教学对策使高等数学在培养创新型、复合型、实用型人才中发挥其作用是亟待解决的问题。文章以我国高职高等数学教学现状为切入点剖析目前高等数学教学中存在的问题并以此为基础提出解决之道。关键词：高等数学；现状；对策中图分类号：文献标识码：文章编号：———一、高职院校高等数学教学现状一种文化能否运用数学观念定量思维是一个人文化素质的一个洋生数学学习兴趣低下标志具有良好的数学素养对提高创新能力是大有益处的。所以在由于高职院校录取的大多是高考分数较低的学生很多学生高等数学的教学中在传授知识及其实际应用的同时对学生数学在数学考试中“屡战屡败”因此对数学学习产生了消极和负面的修养的培养是十分重要和有待加强的。情感体验丧失了学好高数的信心。加之高职数学作为专业基础三、高职院校高等数学教学对策研究课在专业设置时未受到像其他专业课同样高度的重视因此学生．侧重学习兴趣和数学修养的培养学习主动性不强多是抱着应付过关的心态由此进入恶性循环结合高等数学课程讲述数学史使枯燥乏味的数学充满新奇数学成绩愈下降学生愈不喜欢学数学以至最终失去学习高数的感激发学生的好奇心和求知欲通过曲折、复杂的思维过程使学兴趣。生体验数学知识的发生发展过程、归纳概括过程这样有利于知识．教学内容多、课时少、任务重的广泛迁移有利于培养学生勤于思考、善于思考的数学素质。例目前许多高职院校都在减少基础理论课的课时高等数学作如在讲授导数定义时向学生介绍牛顿和莱布尼兹是如何从不同为一门重要的基础理论课也未能幸免这使高职数学本来就具有方面和不同领域发现和引入导数概念体味数学中某些理论的获