高职经济数学教学模式的探索与实践.pdf

高经数一堂教堂模的握塞实践【摘曩】：本文根据高职人才的培养目标．在教学实践中对传统的经济数学教学内窖和教学方式徽了一奠取自『和■新整合。加强敦学实验教学刨新高职院校的经济敦学教学模式的探索。【关曩词】：高职教一；经济敦学；敦学实验；敦学软件辽宁杨德志随着我国高等职业技术教育发展迅文化素养；不仅是经济科学的基础教育还生计算能力和使用数学工具的能力；基本猛计算机技术的发展、数学软件的出现与是文化基础教育是素质教育的一个重要应用模块主要介绍数学在经济活动中的应完善对数学教学提出了新的要求。面对高的方面。学生通过经济数学课程的学习不用通过具体经济案例建立数学模型。借职学生数学基础差对数学不感兴趣传统但大大提高了用数学概念和数学知识消化助数学软件求解模型通过该模块的教学的重理论教学模式已不满足高职的培养目理解本专业的有关概念的能力提高了数使学生了解定性问题利用数学理论和方法标。因此在教学过程中探索新的教学模学处理实验数据和解决实际问题的能力进行定量分析和解决问题过程。提高了学式。利用数学软件化繁：勾简减少理论推而且在抽象思维逻辑思维等方面受到了生数学应用意识和应用能力。导；从直观上帮助学生理解经济数学概念；必要的训练提高了理解和运用逻辑关系、注重教学对象采用“一简．借结合学生专业编制案例通过数学实验提研究和领会抽象事物的能力。助”教学方式高学生数学的意识和能力收到了很好的、数学工具日趋完善。为开设数学实把抽象、繁琐的理论直观化、简单化。教学效果。验提供必备备件让