高职数学课程改革初探.pdf

◎教袖职业第期总第期同职数学课程改革初探张丹摘要本文论述了在实施技能型课程改革中高职高等数学教师应注意：立足应用性突出技术性培养学生动手能力；培养学生在情境中感悟在领悟中学习；精心选材强调针对性把握好教学的弹性；培养学生在过程中思考在行动中掌握技巧和方法等七个方面的问题。关键词高职数学技能型课程改革作者简介张丹一女四川成都人河南经贸职业学院数学讲师研究方向为数学教育。河南郑州以信息化、网络化为特征的数字时代扑面而来。有人断言技巧的理解训练先进的数学技术。从而教师在教学中要立足应数字时代将是数学地理解问题占统治地位的时代。从本质上看用性突出技术性培养学生的动手能力。高新技术就是一种数学技术这种数学与计算机紧密结合的技二、培养学生在情境中感悟在领悟中学习术正在且将进一步渗透到现代社会的方方面面与各种现代技课程是“一个情境化的社会过程”它通过创设探究知识的术相交融。不言而喻今日的数学不仅是一门科学还是一种普真实情境．激发学生的探究欲望并领悟知识的来龙去脉促使他适性的技术；不仅是一种工具它更是现代人必备的素质。从历们在做中学习．在学习中做。而现行教材叙述的五步：概念、定史上看高职数学曾走过两个误区：其一是以学科知识为中心的理、证明、应用、练习在某种程度上剥夺了学生诸多的思考问题本科压缩型的教学；其二是实用主义地肢解知识体系为应用而的机会。面对这样的教材学生们除了记忆和模仿很难有其他应用的教学。前者偏离了培养目标后者背离了科学规律两者作为。我们不妨换一种方式先创设一些社会情境、生活情境、均违反了社会需求和人的发展的基本原则。笔者认为在高职数问题情境而不告诉学牛们结论。这样可使学生