高师数学专业基础主干课程“分层递进教学”探究.pdf

第卷第期安徽理工大学学报社会科学版．．年月．高师数学专业基础主干课程“分层递进教学’’探究吴立宝何童丽西华师范大学数学与信息学院。四川南充摘要：为解决目前的高等币范院校数学专业基础主干课程教学中出现的问题全面提高学生数学学习能力提出了“分层递进教学”的改革实验本文试从问题的提出、理论依据、基本模式、教学策略、教学效果等方面详细分析这种教学模式。关键词：因材施教；分层；递进；全面提高中图分类号：文献标识码：．文章编号：——有所得在原有的基础上有所提高真正做到上不一、问题的提出封顶下要保底这是目前高校课堂教学普遍面临随着我国高等教育的迅速发展大众化的高等的不可回避的问题。教育已成为未来几年将要实现的目标接受高等教普通高师院校也不例外受到的冲击尤甚从育的人数将成倍增加。在高校扩招的同时教育质我校级数学与应用数学专业的毕业生个班中量的问题愈来愈突出引起社会的广泛关注。按照随机抽取个班共人进行《数学分析》与《高等传统的教育模式如过分强调整齐划一实行统一代数》测试采用华东师范大学设计的两套试卷的教法等普遍反映是教师难教学生难学。应该如测试。《数学分析》回收份试卷见表《高等何科学地对待学生客观存在的差异；如何使他们学