高师中学数学教材教法课程的改革思路.pdf

第卷第期数学教育学报．．年月．一卜高师中学数学教材教法课程的改革思路张景斌。卜摘要阐述了通过研究与实践所形成的改革高师中学数学教材教法课程的基本思路材关键调改革课程内容教学形式教学方法教学评价一⋯一蠢：数专一革：中学数学教材教法是高等师范院校数学教育专业的必修课由于该课程具有很强的专业特征．直接关系到高师毕业生从事数学教育工作的素质水平使得其重要性十分突出．然而该课程的教学状况却不能令人满意原因诸多．脱离中学数学教学实际．教学中不能够体现该课程的特色．当为其中的重要原因．中学数学教材教法以下简称教材教法课程亟待改革这是全国广大高师院校的同行们都在考虑的问题．进入年代以来我们针对这一问题开始进行研究并在教学实践中摸索、探讨．初步形成了该课程的改革思路．课程内容的改革目前不少学校已将教材教法课改名为“数学学科教学论”或“数学教育学我们认为如何定名并不是实质问题重要的是课程目标与课程内容．改革课程的内容首先要对该课程设置的目的以及它在数学系整体课程设置中的作用有一个清楚的认识也就是明确其“定位”．定位过高旨在研究数学教育的理论对没有教学实践经验、对教学缺乏感性认识的师范生来说不免会有空洞说教之感．定位过低会落于一招一式的具体教学之中．合理的定位是取得良好教学效果的前提．该课程是在师范生已经掌握了一定的教育学、心理学和数学专业的知识的基础上开设的是对中学数学的教育理论、教学内容、教学规律进行研究的一门课程．其特点是理论研究与实践并重．我们认为该课程所要达到的教学目的是：使学生学好从事中学