27短文两篇.doc

答谢中书书【教学目标】1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境体会文中蕴含的思想感情。【教材分析】重点：教学目标1、2难点：教学目标3【课前准备】借助注释工具书了解课文大意。查阅资料了解陶弘景的生平。【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1、让学生齐背郦道元的《山峡》2、教师充满感情的导言同学们我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实莽莽神州茫茫九派高山大岳千流百川我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画是一首流动的山水诗呢！3、学生交流所查到的资料教师补充。陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》描绘山川秀美清新简淡为历代写景名作。“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来陶弘景远离尘世隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后他“礼聘不出”。因此每逢有凶吉、祭祀、征讨大事朝廷都要派人进山向他请教故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝发出“沙沙”的声响时他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时他竟一人进山专去听山野松涛之声人又称之“仙人”。二、整体感知1、反复朗读课文2、以同座为单位交流自学情况疏通文意提出认为比较重要的或解决不了的词句。班级交流教师补充并检查掌握情况（解释以下加点词翻译粗字体句子）山川之美古来共谈。高峰入云清流见底。两岸石壁五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣。夕日欲颓沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来未复有能与其奇者。4、再次朗读课文巩固理解。三、合作探究以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考《山峡》的各种描写角度）古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？班级交流【其一：山水相映之美。山的峻峭水的明丽。水的动势给山增加了活力山的倒影给水铺上了异彩二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁五色交辉；青林翠竹四时俱备蓝天作背景绿水为衬托绚丽动人美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕似烟似缕猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉山色苍茫飞鸟归林猿猴息树游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静流水为动（形体）。林青竹翠为静五色交辉为动（光色）日出雾歇为静猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静游鱼跃水为动（声响）。总之：先仰视“高峰入云”再俯视“清流见底”又平看“两岸石壁”“青林翠竹”最后又分“晓”“夕”两层来写一句一景次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化动静的结合等。】【郦道元抓住江水与两岸高山特征状物传神描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。陶宏景的《答谢中书书》写的则是普通的山川之美他状写高峰清流、石壁清林描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游都是一些常见之景但写得清丽自然自有一股浑然天趣表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。】四、背诵默写自背、互背、最后当堂默写五、佳句运用本文和《山峡》一样四字写景句非常多试最大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物看谁用得多用得好。高峰入云清流见底。两岸石壁五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣。夕日欲颓沉鳞竞跃。两岸连山略无阙处。重岩叠嶂隐天蔽日夏水襄陵沿溯阻绝。春冬之时素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味。晴初霜旦林寒涧肃高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝六、作业布置运用今天的学习方法自学《记承天寺夜游》1、借助注释和工具书疏通文意翻译课文提出认为比较重要的或解决不了的词句。2、文章主要写了什么景是怎样写的？作者的思想感情与《答谢中书书》有什么不同？【附相关资料】【注解】①〔交辉〕辉映；〔四时〕四季②〔歇〕消散③〔夕日欲颓〕太阳快要落山了。颓坠落。④〔沉鳞竞跃〕潜游在水中的鱼（借代）；争相跳出水面。⑤〔欲界之仙都〕人间天堂。欲界佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界即指人间。仙都神仙生活于其中的美好世界。⑥〔与(ｙù)〕参与这里指欣赏。【译文】山河的美丽是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄清流明澈见底两岸的悬崖峭壁色彩斑斓交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子四季长存。每当早晨夜雾将要消散可听到猿猴长啸鸟雀乱鸣；每当傍晚夕阳快要落山了可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后还没有人能置身这奇美的山水之中。《记承天寺夜游》教案教学目标：重点词、句的理解与翻译；学习抓住特征描写景物的方法；学习古人写景抒情的方法。教学重点、难点重点：学习抓住特征描写景物的方法；难点：学习古人写景抒情的方法。预习要求：解决生字