7、雷电颂.doc
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7、《雷电颂》一、教学目标1、朗读课文体味文章气势感受情感律动。2、理解作品的思想内容初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。3、品味语言理解语言中所包孕的深意培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。二、教学重点1、人物的情感及人物的性格。2、作品的思想内容。3、作品中人物情感的表达方式。三、教法设计1.听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中体悟、理解。2.课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力形成朗读、思维、说话多维交流。3.多媒体创设情境:调动学生各种器官的感受理解课文走进人物。四、课前准备提供
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雷电颂郭沫若在日本九州大学医学部学习郭沫若(1892~1978):作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名开贞.代表作:诗集《女神》历史剧:《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》屈原——名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节
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/NUMPAGES1《雷电颂》学案学习目标:1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、理解作品的思想内容,了解作品的艺术特点。3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。一、独立自学:1、作者、人物介绍:屈原:名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心,力劝楚王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。楚国被攻占后,自投汨罗江而死。郭沫若:现代著名作家,诗人,剧作家,历史学家,他从抗
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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!屈原简介雷电颂目录作者简介写作背景写作背景戏剧知识介绍戏剧的分类《屈原》剧情:全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。交待第五幕的剧情和情节结构。屈原和以南后为首的楚朝廷奸佞们之间的尖锐矛盾冲突第一部分:开端。写靳尚、郑詹尹承南后旨意,欲密谋毒死屈原。将矛盾推出推倒了极点。第二部分:发展。内心独白——雷电颂第三部分:高潮。婵娟之死。本场舞台说明:词语积累睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。虐待:用残暴狠毒的手段待人。播弄
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目录惠城区龙湖学校2014.4作者简介历史剧《屈原》屈原简介《雷电颂》的层次人物形象分析艺术特色研讨与练习研讨与练习