7《雷电颂》.ppt
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同学们,有这样一个人,他身材魁梧,一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁,腰系博带,佩陆离长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。瑟瑟秋风下,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。他,便是屈原,我国第一位伟大的爱国诗人。今天我就来认识一下这位诗人。屈原:名平,字原,又自云名正则,字灵均,战国时楚国人,我国第一位伟大的爱国诗人。作品《楚辞》(西汉刘向辑集),其中包括《离骚》一篇、《九歌》十一篇、《九章》九篇、《天问》一篇等。屈原墓地路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。雷电颂郭沫若:原名郭开贞,现代著名作家、诗人、历史学家。192
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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!屈原简介雷电颂目录作者简介写作背景写作背景戏剧知识介绍戏剧的分类《屈原》剧情:全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。交待第五幕的剧情和情节结构。屈原和以南后为首的楚朝廷奸佞们之间的尖锐矛盾冲突第一部分:开端。写靳尚、郑詹尹承南后旨意,欲密谋毒死屈原。将矛盾推出推倒了极点。第二部分:发展。内心独白——雷电颂第三部分:高潮。婵娟之死。本场舞台说明:词语积累睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。虐待:用残暴狠毒的手段待人。播弄
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7、《雷电颂》一、教学目标1、朗读课文体味文章气势感受情感律动。2、理解作品的思想内容初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。3、品味语言理解语言中所包孕的深意培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。二、教学重点1、人物的情感及人物的性格。2、作品的思想内容。3、作品中人物情感的表达方式。三、教法设计1.听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中体悟、理解。2.课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力形成朗读、思维、说话多维交流。3.多媒体创设情境:调动学生各种器官的感受理解课文走进人物。四、课前准备提供
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7、《雷电颂》7、《雷电颂》7、《雷电颂》一、教学目标1、朗读课文,体味文章气势,感受情感律动。2、理解作品的思想内容,初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。3、品味语言,理解语言中所包孕的深意,培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。二、教学重点1、人物的情感及人物的性格。2、作品的思想内容。3、作品中人物情感的表达方式。三、教法设计1.听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。2.课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。3.多媒体创设情境:调动学生各种器官
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7、《雷电颂》一、教学目标1、朗读课文,体味文章气势,感受情感律动。2、理解作品的思想内容,初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。3、品味语言,理解语言中所包孕的深意,培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。二、教学重点1、人物的情感及人物的性格。2、作品的思想内容。3、作品中人物情感的表达方式。三、教法设计1.听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。2.课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。3.多媒体创设情境:调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。