高中数学学案导学模式探究.pdf

爨理化季习高一：氍高中数学学案导学模式探究■苏春蓉本文就如何优化传统高中数学课堂教学模式并以新课程如阅读教材时如何手脑并用如何查阅资料到哪里去查阅资背景下的教育理论为基础结合高中阶段学生的学习认知特料如何归类整理如何总结提炼等都应在学案中明确指出．而点就“学案导学”教学模式探讨如何运用适当的教学方式有效且有关学习的前期准备也应做出交代如学习该部分知识应先地促进学生学习开发学生的潜能提高数学课堂的教学效率复习哪些知识应准备哪些工具等．以促进学生的全面发展．三、学案导学式教学在高中数学的实践运用一、高中数学学案导学模式的界定．制定学案课前预习高中数学“学案导学”教学模式以课时为单位将学习内容教师在设计“导学案”时要通过多种形式了解学生的学习设计成学生学习方案导学案引导学生自主学习合作探究经验和能力用学生的眼光看教材用学生的认识经验去感知促进学生学习方式的转变从而实现了学生角色地位的转换．教材用学生的思维去研究教材充分考虑学生自学过程中可它的基本特征是突出学生主体地位突出学生自主学习能力的能遇到的思维问题并给出解决问题的建议．同时导学案的编提高．写还应充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平高中数学“学案导学”教学模式包含学案和导学它不仅重导学案在设计上应具有适当的弹性不断促进学生实现个性发视教师组织、诱导、点拨、示范的教授过程更注重学生主动学展与全面发展的统一．习、能力迁移、合作探究的学习过程．充分体现了以“学生发展通过预习学生对将要学习的内容有了一定程度的了解