山东省滕州市大坞镇大坞中学北师大版八年级语文下册《细菌的启示》教案 北师大版.doc

北师版八年级语文下册第二单元：《细菌的启示》（2课时）课前预习：1．熟读课文。2．掌握本课的生字、词。相关课程标准:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标：1、识并记理解文中的生词。2、理解细菌的性质体会说明语言的准确性。评价任务：1．理解作品表现的主题和人物多样的精神。2、学习品味、欣赏作品的方法品赏作品的语言特色。3．理解细菌的性质体会说明语言的准确性。教学过程：第一课时一、复习说明文的常识1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理目的是给人以知识。2、总体常识：对象：介绍事物、阐明事理特征：区别于其它事物的本质东西方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言：准确、简明3、说明文的分类从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文4、说明文的结构：总分式、递进式二、解题了解作者检查字词郑也夫1950年生现为中国人民大学社会学系教授博士生导师。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。砥砺dĭlì喷嚏tì颠峰diān根瘤菌liú反刍chú豁免huò束手待毙bì觅食mì笨拙zhuō唾tuò细腻nì口吻wěn吝惜lìn三、研读课文快速阅读课文讨论明确下列问题1.世界上的物种有哪五类？原核细胞生物（其中包括细菌）真核细胞生物真菌植物和动物。2.细菌有哪些性质和特征？第一细菌是生物界当之无愧的元老。第二细菌无所不在。第三细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。第四细菌的不可毁灭性。第五细菌靠寄生生存。3.什么是寄生？分析句子的修辞手法所谓寄生就是吃别人不劳动不去捕食。细菌的特点是看不见摸不着的讲到“寄生”这样抽象的科学概念时作者用了一种“拟人化”的修辞手法。好像细菌是有意志、有目的的人还活灵活现就在你面前似的。4.生物进化有哪两个方向？一个是结构往简单化走另一个往复杂化走。5.细菌对人类的挑战表现在哪儿？作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度？对待社会生活中的寄生行为不要过于激动烦恼要以坚持不懈持之以恒的态度心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。6.谈谈你对文章最后一段的理解。解析：这句话从自谦的口吻与大家互相勉励在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心要有打持久战的心理准备要与“寄生虫”斗争到底。小结：本文通过介绍细菌的性质与特征以及生物界中的寄生生存策略告诉人们对待社会生活中的寄生行为不要过于激动烦恼要以坚持不懈持之以恒的态度心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。四、作业:抄写本课生字词第二课一、再读课文体会本文写作特点二、研讨问题1、举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。2、本文恰当地运用了很多说明方法找出来加以体会并说说本篇演讲运用数字的特点。本文运用举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等说明方法。作比较。例如把细菌繁殖与人类繁殖作比较。举例子。例如“一粒普通的泥土中有几亿个细菌人的一滴唾液中有几百万个细菌甚至人体体重的10%是由细菌构成的”说明细菌无处不在无时不在并且数量很多。“比如一个部落或一个村落有病毒或细菌把那里的人都害死以后这种病毒或病菌也就灭绝了。”说明病毒必须在人口密布的地方传播它有了寄生的宿主就维持下去了。打比方。例如“这是一场人菌斗法斗法变异。这很像《西游记》中的孙悟空和牛魔王的斗法……”你看到天上有一只鸽子在飞……那是一只飞行的动物园。”分类别。例如细菌的性质和特征分列了五个方面传染病的途径有两种等。列数字示例：“细菌平均1至2周可繁殖300代平均一天可繁殖30代而人类繁殖30代则需要1000年在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”运用数字和比较说明了细菌的不可毁灭性的特征。运用数字的好处是其一数字间形成比较关系；其二举出极端或典型数字；其三数字与日常生活联系给人事实确凿、深刻形象的印象。3、本篇演讲如何紧紧抓住听众的心理？举例说明。（1）讲述听众关注的、新奇的事理。（2）自问自答引起听众的注意和兴趣。4、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。（1）大量的通俗口语表达包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。例如：“要你命干吗？在你肚子里吃你生活得挺好的。要了你的命哪儿呆着去呀？对不对？”“采取寄生的策略这些事情统统不干去打猎去采集去干活那多愚蠢