《芦花荡》 （说课）.ppt

说课二说目标通过默读迅速抓住记叙要素初步感知人物形象。通过自主、合作、探究的方式以及朗读把握人物性格特点揣摩景物描写品味语言采用朗读法圈点勾画批注法以及小组合作探究并当堂展示的方法。在课堂教学中充分发挥学生的自主性通过自主学习合作探究共同研讨课文内容每个人都有参与展示的机会都能分享合作的乐趣感受成功的喜悦。突出重点课时安排芦花荡教学过程：一组：总结本课该注意的字词。二组：本课作者及其重要作品。三组：我所知道的白洋淀。（简要设计）四组：找出记叙文的六个要素。五组：找出故事的开端、发展、高潮及结局。六组：挑选同学们学案中提出的重要问题板书。（无板书任务同学从一组内容开始准备）现代小说家、散文家。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》孙犁的写作形成了一种独特的风格流派文学史上称为“荷花淀派”。语言简练质朴、清新明净。词语储备美句美读展示中可能遇到的问题五：拓展延伸七、说教师板书欢迎指导