（遵义专版）八年级语文上册 第六单元 23 干将莫邪教案 语文版-语文版初中八年级上册语文教案.doc

23干将莫邪同学们荆轲刺秦王的故事你们都很熟悉荆轲作为侠义英雄一直为人们赞颂对此你们认为古人崇尚的侠客精神是什么呢？（智勇双全；路见不平拔刀相助；重承诺轻生死。）今天我们要学习的《干将莫邪》记述的就是侠义英雄复仇的故事。1.在读懂文章、理解故事情节的基础上进一步分析人物形象。（重难点）2.理解文章所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望。第一课时一、新课导入在河南省汝南县西南部有一座古墓人们称之为“三王墓”。其实这“三王墓”中埋葬的三个人其中只有一个是君王而且是三个本来各不相识的人。同学们你会产生哪些疑问？让我们带着这些问题走进《干将莫邪》吧！二、自主学习——预习与展示1生字注音莫邪（yé）重身（chónɡ）自刎（wěn）汤镬（huò）踔出（chuō）踬目（zhì）2文言知识归纳（1）古今异义于是即将雌剑往见楚王。（古义：就带着；今义：将要）王如其言（古义：按照依照；今义：如果假如）客以剑拟王（古义：比画用兵器作杀人的样子；今义：设计；打算；模仿；相比等）王即购之千金（古义：重赏捉拿；今义：买）当于汤镬煮之（古义：热水开水；今义：煮食物的汁水）（2）一词多义（3）词类活用入山行歌（名词用作动词唱）日夜思欲报楚王（名词用作状语在白天黑夜）大告之（形容词用作动词长大）于中子出户南望（名词用作状语向南）（4）文言句式省略句：日夜思欲报楚王（“日”前省略主语“子”）判断句：吾干将莫邪子也（“……也”表判断）倒装句：幸甚！（状语后置句应为“甚幸”）3作者名片干宝（？-336）东晋史学家、文学家。字令升新蔡（今河南新蔡）人。曾以著作郎领修国史著《晋纪》。编辑神怪灵异故事成《搜神记》。4背景追溯本文选自《搜神记》卷十一（汪绍楹校注中华书局1979年版）题目是编者加的。《搜神记》系志怪小说集二十卷。书中记录的多为神怪灵异但也保存了一些富于现实意义的民间传说从不同方面反映出当时的社会面貌和人民的思想感情。三、自主学习——合作与交流默读课文理清思路：全文共4个自然段可以分为三个部分。【交流点拨】第一部分：（1）交代故事的起因干将、莫邪为楚王铸成宝剑反招杀身之祸。第二部分：（2、3）故事的发展干将的儿子赤长大后寻得宝剑为父报仇却遭楚王追杀幸遇侠客相托报仇并以头与剑献之。第三部分：（4）故事的结局。侠客不负重托多方设计终于杀死楚王自己也以身殉义。四、板书设计第二课时一、复习导入复习课文思路导入新课。二、合作学习——交流与展示（一）走进人物1这篇课文涉及了哪几个人物？【交流点拨】楚王干将莫邪干将、莫邪的儿子——赤侠客。2干将、莫邪夫妇为楚王铸剑干将却反遭杀身之祸。楚王为什么这样残忍？请你结合文中语句谈一谈。【交流点拨】从第一自然段楚王的“四次发怒”——作剑三年乃成王怒；王怒往必杀我；将雌剑王大怒；雌来雄不来王怒即杀之。可以看出：楚王因干将、莫邪铸剑时间太长心中不能容忍；而剑铸好后只把雌剑呈给楚王更加剧了楚王的疑心；但最可怕的是楚王为了使干将、莫邪不再为别人炼剑而杀了他。当时是暴君横行的时代故楚王的残暴也在情理之中。3通读全文你认为楚王是一个什么样的君王？【交流点拨】楚王是一个脾气暴躁、凶残野蛮、多疑的君王。4这篇志怪小说情节奇具体说说情节与人物奇在什么地方？【交流点拨】故事情节的开端奇：一是剑奇三年始成且有雌雄；二是遗嘱奇松生石上似乎让人费解却隐含深意。干将希望遗腹子报仇的愿望能否实现又是一个悬念吸引人急切地读下去引人入胜。情节的发展也曲折问父所在为一折；寻剑得剑为二折；楚王追杀为三折；行歌深山为四折；遇客重托为五折。高潮更为奇：煮头“三日三夕不烂”一旦楚王“堕入汤中三首俱烂”在这离奇的情节中赤的大仇得报。人物奇：客：与赤素不相识愿以自己的生命为赤报仇除了说明楚王的残暴无道外也体现了客的侠义。赤：面对陌生人愿为自己报仇毫不犹豫地自刎双手捧头及剑奉客。“立僵”听到客的承诺后“乃仆”“煮头三日夕不烂”还“踔出汤中踬目大怒”正是这样的奇景才引得楚王临之而使客能杀掉楚王替赤报了大仇。（二）深入理解1如何理解“客”的形象？【交流点拨】文中“客”的形象是我国古代十分推崇的侠客形象。文中的陌生人与赤仅仅是一面之交他与楚王没有直接的利害冲突他同情孀妻弱子。他清楚地知道刺杀楚王的难度和后果却还提出“将子头与剑来为子报之”。最后不负重托多方设计杀掉了楚王自己也为此献身。表现了客为除暴安良不惜自我牺牲的侠义精神。2干将、莫邪夫妇为楚王铸造剑而干将反遭杀身之祸。结合课文谈谈楚王为什么这样残忍？【交流点拨】铸剑“三年乃成”只是楚王杀干将的借口楚王的真正目的是维护其“唯我独尊”的地位满足其虚荣心害怕干将以后再铸成更锋利的剑。这充分暴露了其贪婪残忍的本性。3读完这篇课文你有什么感想