八年级语文上册 23《干将莫邪》教学设计 语文版-语文版初中八年级上册语文教案.doc

《干将莫邪》一.教学目标：1.牢记文言实、虚词以及作者和文章体裁知识。2.朗读课文疏通大意能流利地复述课文故事。3.能联系社会实际评价赤不惜生命、客以身殉义的思想的可取性和局限性。二.重难点：重点：目标1、3难点：目标2、3三.课时：1.5课时四.教学过程：第1课时：（一）课时目标：目标1、2（二）导入、预习1.导入：在许多的古装影视剧中常常会提及不少宝剑其中有两把宝剑非常有名一把叫做“干将”、一把叫做“莫邪。”注意这两个词语的读音“干将”（读若“江”阴平）“莫邪”（读若“耶”阳平）。今天我们一起来了解一个与这两把宝剑相关的传奇故事。这一故事载于东晋干宝的《搜神记》。2.自学预习：（1）文学常识链接：干宝东晋文学家生卒年不详字令升新蔡（今河南新蔡）人少年勤学博览群书。搜集民间神话传说故事编成志怪小说《搜神记》被称作中国志怪小说的鼻祖。（2）查字典扫清朗读障碍（学生独立完成2分钟）（3）读顺课文并画出最感兴趣的内容。（学生独立完成2分钟）（4）尝试读懂课文并口述故事内容。（小组合作讨论5分钟）3.自学展示与抽查。（3分钟）（三）课文讲授：1.朗读正音（1）下列加点字该怎么读？（多媒体出示学生认读并配上注音）干将莫邪重身汤镬使相之自刎尸乃仆踬目踔出汤中（2）师范读要求学生认真听读标注读音及文章句读同时体会情感（“赤”为父报仇的心情）（3）重读感知：学生依据教师范读的字词读音及句读准确并有感情的重读课文感知“赤”不惜生命为父报仇的精神及“客”“言必行行必果”的侠义精神。2.对学解决下列加点字词的意义（1）王大怒使相之（仔细观察）（2）汤镬（一种大锅）（3）亡去（逃）（4）立僵（不活动）（5）王如其言（按照）（6）不负子也（辜负）（7）购之千金（悬赏）（8）比后壮（等到）3.结合注释对学尝试疏通下列语句句意（1）子年少何哭之甚悲耶？（2）煮头三日三夕不烂头踔出汤中踬目大怒。4.在理解大意的基础上有感情地重读课文思考：（1）干将、莫邪为楚王铸剑什么原因致使干将被楚王残忍杀害？明确：①三年乃成。②剑有二雌来雄不来。（2）干将莫邪的儿子“赤”为什么要杀楚王？明确：其父干将为楚王铸剑而被杀；自己长大后亦被楚王悬赏追杀。（3）他又是怎样实现其愿望的？明确：（王）悬赏通缉——（赤）入山行歌——（赤）遇客陈情——（客）诺为复仇——（赤）奉剑自刎——（客）智杀楚王。第1.5课时：一.温故知新：就上一课时内容进行提问检查知识掌握程度。二.合作学习：1.请同学们根据对文章故事内容的把握按照“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”的顺序分析文章结构。开端：干将铸剑为王所杀发展：子赤取剑欲报复仇高潮：山中遇客以命相托结局：客设计谋智杀楚王2.课文的故事性很强四个自然段分别属于故事的开端、发展、高潮和结局部分。试用两个字概括文章情节。明确：复仇3.小组合作讨论：试根据课文文本分析“赤”、“客”、“楚王”等的性格特征。（ppt提醒、出示需要细读的语句）明确：被统治阶级：赤——为父报仇至死不渝；性格刚烈；客——“言必信行必果”见义勇为英勇无畏；统治阶级：楚王——心胸狭隘残忍暴虐外强中干。4.根据对故事情节的把握以及对人物性格特征的分析归纳本文主旨：明确：本文通过叙述一位侠客为干将莫邪之子赤报杀父之仇的故事表现了“客”不辜负赤的信任终于完成赤的嘱托的侠义之举赞扬了侠义之士为维护正义勇于献身的精神；干将莫邪、赤、客都是生活在社会底层的劳动人民他们敢于反抗楚王和统治阶级斗争表现了一种英勇顽强、不畏强暴的大无畏英雄气概。5.你如何看待赤不惜生命为父报仇以及客不负诺言、以身殉义的行为？明确：赤与客的行为虽然精神上有可取之处但也有其历史局限性。现在是法治社会不能以杀代罚要依法行事。三.当堂检测/总结：1.本文选自_____文学家_______所编的《》该书是一部____________________。2.解释下列加点字词的意义（1）王大怒使相之（）（2）汤镬（）（3）亡去（）（4）立僵（）（5）王如其言（）（6）不负子也（）（7）购之千金（）（8）比后壮（）3.试翻译下列语句（1）子年少何哭之甚悲耶？（2）煮头三日三夕不烂头踔出汤中踬目大怒。4.用自己的话概括赤、客、楚王的性格特征