【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级语文上册《信客》教案 新人教版.doc

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级语文上册《信客》教案新人教版教学目标：（一）知识与能力：1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2、了解信客职业及其品质。3、学习描写人物的方法。4、揣摩佳句提高品味语言的能力。（二）过程与方法：朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情揣摩其写作意图。（三）情感态度与价值观：1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。重、难点：1、感受本文的语言、体会人物品格2、理解文章思想内容、揣摩品味语言。教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。第一课时：一、情景导入：2分钟同学们正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的迅猛发展给忙碌的现代人的生活带来了很大便利手机短信拜年已成为一种时尚提及20世纪初期的乡对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想象其实在很长时期中信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。“信客为远行者们效力自己却是最困苦的远行者”。今天让我们通过文章《信客》去认识信客去体会他的苦涩人生。二、整体感知：（检查预习情况）（课件展示）10分钟1、正音2、释义三、整体感知课文内容：理清行文脉络。15分钟做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的。四、启发探究：15分钟1、填充信客档案：信客是我们的主人公那么他有哪些遭遇他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案请同学们快速阅读课文从文中捕捉重要信息。老师边问学生边答来填充档案的内容。（课件展示）职业：信客。身体状况：老犯胃病和风湿病（职业病）（第12段）收入情况：收入微薄（第3段）最高兴的事：几十年来从未失过会一封信一件物品：给焦急等待的家属送去了在外亲人的消息；他的工作被乡亲们还有老信客认为得到别人的肯定和表杨（信客的幸福快乐是建在别人的幸福快乐的基础上的）。最痛苦的事:报死讯、被怀疑、被诬陷、被打、被扭送到巡捕房。最敬重的人：老信客（最后一段）座右铭：信客信客就是一个信字（诚信是信客的生命）。2、用一个字概括你对信客这份工作的初步印象——“苦”3、学生畅谈信客形象教师归纳。明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、善良厚道、属尽职守、洁身自好、忍辱负重。五、小结：2分钟信客就是这样一个人：尽管时常饱受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比；尽管有时还要蒙受无端的猜疑诬陷和欺凌但他牢记老信客的教诲诚信无私从不雁过拔毛风得忘义；心胸宽广所有基、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有义总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。他用大半辈子辛劳履行自己的承诺没有辜负大家的期望。同学们这是一个多么朴实感人的形象。你们在阅读过程中一定也遇到了许多震颤你心灵让你感动的语句和片断下面请你们把它们自由地、深情地朗读出来。六、布置作业：A（学优生）：练习册同步B（中等生）：整理笔记熟悉课文内容。C（后三分之一）：完成字词小楷。教学反思：第二课时一、品味佳句、体会风格10分钟1、请同学们把刚才找出来的感动你的句子读给大家听并对其做以品析教师作适当引导。（可侧重从它们所表现出的人物品质分析它的美感）它们可能是：①第三世界16自然段“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺”②第18自然段：“直到他流了几身汗……堆在他的肩上。”③第22段中的“传唤来的同乡……他不想让滇沛在外的同乡蒙受阴影。”2、文中还有一些含义丰富的美句你们都懂它的含义吗？可以提出来师生一同讨论解决（提示：可从修辞角度重点词句等理解它们的深刻含义和表达效果）如：①信客信客就在一个信字。②信客沉稳地点点头他看得太多对这一切全能理解都市里的升沉荣辱震颤着长期迟钝的农村神经系统他是最敏感的神经未梢。③这些眼神是中国农村对自己的冒险家们的打分这些眼神是千年故土对城市的探询。④做信客的就得挑着一副生死祸福的重担来回奔忙回乡的外出谋生者都把自己的血汗和眼泪堆在他的肩上。3、归纳本文的语言特点：①质朴的典雅。②精辟而又畅达。二、互动合作：展示作品人物形象10分钟请学生依据课文内容试写一段话描写信客基碑上的文字或某一补白性的文字鼓励学生在班上交流自己的得意之笔并作简要点评参考示例：（多媒体显示）三、迁移拓展寻找现实生活中的信客。10分钟1、在我们的生活中你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例并谈一谈你对他们的看法。例如：马路上维持交通秩序的交通协管员、清洁工……。师可补讲关于四川藏族自治县的乡村邮递员王顺友的故事。小结：他们虽工作平凡但都在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。同学们我们中的大多数人将来从事的