一年级上册连加连减教案.docx

一年级上册连加连减教案作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的一年级上册连加连减教案，希望对大家有所帮助。一年级上册连加连减教案1第18课时练习课复习内容：教材练习十四相关题目。复习目标：1.进一步掌握连加、连减的运算顺序，能正确、熟练地进行10以内数的连加、连减的计算。2.在数学活动中提高解决问题的能力，培养初步的探索意识。教学重点：正确地进行10以内数的连加、连减的计算。教学难点：正确地进行10以内数的连加、连减的计算。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、知识梳理通过下面题目的练习，师生共同回顾连加、连减的运算顺序。先指名说一说图意，再独立填写。2.同桌互相说一说连加、连减的运算顺序，再指名汇报。二、针对练习1.算一算。10-2-5=3+4+2=9-1-3=2+6+2=先说一说运算顺序，再独立计算，集体订正。2.看图列式计算。先说一说图意，再独立列式计算，集体订正。三、巩固练习1.完成教材练习十四第3题。学生独立完成，集体订正，并指名说一说3+4+1和2+2+4的计算顺序。2.完成教材练习十四第6题。同桌合作完成。3.看图列式计算。同桌互相说一说图意，再独立列式计算。四、拓展延伸在〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于10。五、课堂总结通过今天的复习，你想说些什么？学生总结，教师整理。六、作业布置教材练习十四第4、5题。加深对连加、连减的含义和计算顺序的理解与掌握。通过练习，提高学生计算的熟练程度。教学反思成功之处：本节课通过多种形式的练习加深了学生对连加、连减的`理解，提高了学生的计算速度和正确率。不足之处：对于没有见过的题型，学生解决起来有困难。教学建议：在教学前教师要为学生准备多种形式的练习题，拓宽学生思路，允许学生用不同的算式解决问题，提倡方法多样化，给学生更多展示自己思维的机会。一年级上册连加连减教案21教学目标1、认识连加,理解连加的意义,初步渗透部分与整体的相对性;2、通过教学活动,让学生掌握连加的计算方法,让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程;3、学习过程中感受数学与生活的联系,培养对数学的情感。2学情分析学生已经初步掌握了10以内数的加减法计算方法,并能正确计算。并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题。3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法。教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家,来算一算这些口算吧!4+2=3+2=3+4=2+2=6+3=5+1=7+3=4+4=2、看图列式PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡,你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板,说说又看到了什么又来了1只小鸡,刚才我们已经算出有7只了,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2【讲授】二、探究新知1、小明又拿来一碗米,请同学们继续看(ppt出示动态图)谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡)A生说出题意B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思,你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的.,用了两次加法计算,第二种算式,与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来,现在要连着再加一部分,像这样把三个部分合起来的算式,我们可以叫它连加(板书连加)5、认识了连加,跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字,应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3【练习】三、知识运用1、导学案出示看谁算得又对又快,分组比赛7+2+1=3+0+5=2、生活当中有许多连加的例子,你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆,一人摆,一人列式计算1人拿出8根水彩笔,摆成三部分,另一人根据摆好的图,列出算式并且计算3、导学案出示燕子图看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4【作业】四、总结我们今天学到了什么活动5【导入】拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、()+()+4=9一年级上册连加连减教案3教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感