谈语文课堂“语文味”的回归.pdf

《教学与管理》年月日；尊擎谈语文课堂巾．爨睬一㈡警妒一⑧浙江苍南县灵溪镇第一中学卢立银∥《语文课程标准》的颁新课程的实施为语文“综合”实足令人堪忧学完一课后火于语文的教学涧开了一片荚丽的人地课堂教学往发生着令知、能、素养的收扶少之义少学课文小过是走马脱人欣喜的变化然而由于个人素质的差异解读新仡式地“到此一游”已。这实在是垦别人的目荒“课标”能力的高低致使沿文课堂止向失真从『让门已的地。语文课堂的本色丢大。．语文课乎思想品德课乎一、语文课堂语文昧的缺失新课标提¨语文是人文性与性的统一．一我．语文课乎综合课乎们的传统教学过分注重工具性了什么字澜、语法、修现在老师都赶着时髦：．说什么重视学科综辞等等⋯一·讲透讲明就算教好町我们现在提侣人合、淡化学科界限就把自己的文地荒得一塌糊文忭教学格常课就是让学乍情感熏陶和人生观价值涂。这“综合”结．太深的缘也足不埘的。如有老师处观的养成把语文中语青本身的荚给淡化这种理《什么足态衡》一课时忽略篇课文足用人义攀太近的亲也足有不足的。如教·篇主题是“诚哪说明段和方法来说明“什么足生态平衡”的实守”的文罄仪致力于如何做一个诚实人的大讨雨是详细、井解有关生念平衡和食物链的知识义清论充实理由足提高学牛的思想认识；上《愚公移》学生列举生活叶的种种食物链来证明和加强巩吲食仪努力于探究怎样做一个像愚公一样·强不屈的人物链的概念知识把讯义课成地地道道的科学荚其名培养学生的道德情操；渎《山叶访友》仅注课；冉如对于课文的教学重点定位小准