九年级语文下册 第二单元 8《外国诗两首》教案（2）（新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文教案.doc

第二单元8外国诗两首一、目标1．理解首诗所蕴含哲理。2．领普希金诗歌语言特点。3．背诵《假如生活欺骗》教学重点：目标1、2教学难点：目标1、2教学步骤：、入新课俄罗斯文学博精深世界范围有着广泛影响且师辈出。譬如托尔斯泰、阳斯妥耶夫斯基、马雅夫斯基、莱蒙托夫。今天们就学习首广传诵俄罗斯诗篇。二、作简介亚历山·普希金（1799—1837）俄罗斯伟诗人、说家史称“俄罗斯文学父”俄罗斯文学语言创建新俄罗斯文学奠基人。诗具有艺术成就无言艺术魁力。俄罗斯著名文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金诗：“所表现音调语言力量令人惊异地步：像海波煤蝶样柔、优美像松脂样醇厚像闪电样鲜明像水晶样透明、洁静像春天样芬芳像勇士手剑击样控骼有力。”但“诗不翻译”译诗不等于原诗而们现又只能通过译诗学习、欣赏但愿们能尽能地领悟这首诗美。三、作背景这首诗于普希金被沙流放日子里以赠诗形式邻居奥希泊娃女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册。那时俄国革命如火如条诗人却被迫世隔绝。这样处境诗人却没有丧失希望斗志热爱生活执着地追求理解相信光明必义必胜。四、讲读全诗1．诗人诗阐明怎样人生态度？明确：诗阐明这样种积极乐观人生态度：当生活欺骗时不悲伤不心急；苦恼时候善于忍耐切都过去们定永葆积极乐观心态；生活不能没有痛苦悲伤欢乐不永远被忧伤所掩盖快乐日子终。2．诗歌最特点就形象说话最忌直白说理而这首诗通篇没有任何形象却以说理得巨成功同学品味全诗想想原因何？明确：①这给邻居女孩赠诗首哲理诗但诗人并没有摆出姿态副教训人语气而以平等娓娓语气语调亲密婉热诚坦率好像诗人促膝谈心；②诗句清新流畅感情热烈深沉有丰富人情味哲理性。3．这首脍炙人口名篇许人记自己笔记本作鼓励自己座右铭读喜欢这首诗吗？什么？同学们自由讨论各抒己见。五、布置作业：完成课作业六、教学记：“诗不翻译”译诗不等于原诗而们现又只能通过译诗学习、欣赏们只能尽能地度、思、想象才能更好领悟这首诗美。未选择路、目标求1．理解这首诗所蕴含哲理。2．领普希金诗歌语言特点。3．学诗歌象征手法。4．背诵《未选择路》教学重点：目标1、2、3教学难点：目标3教学步骤：、入新课古今许诗人作家“路”都有过精彩描同学们否记得些？屈原有“路漫漫其修远兮吾而求索”辛弃疾有“独楼望尽天涯路”诗句鲁迅有“其实世本没有路走人便成路”这富于哲理名言。人们常常人生比作走条路人生选择比作路选择。今天们就学习首“路”诗。二、作简介罗伯特·弗罗斯特（1874——1963）美国诗人。罗伯特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎诗人美国非官方桂冠诗人生致力于诗歌创作主作并出版10部诗集这首其第三部诗集《山间隔》名篇。弗罗斯特以抒情短诗著称抒情短诗质量容形式完美结合。劳伦斯指出主艺术成就就于能思想情感富有象征意象糅合起抒情诗形式表达。弗罗斯特个旨通过自己诗歌说明某哲理诗人利意象或比喻讲述心得体阐明人生、社宇宙态度由于重视自己诗歌思想性所以诗歌不但富有智慧哲理而且常读常新——诗歌永远耐人寻味使人不断有所、有所收获、有所进步。三、讲读全诗1．同学们反复读几遍全诗思考诗“路”有什么含义？明确：诗表面自然界道路实则借自然界路表达诗人人生路思考。这里其实运文学艺术常象征手法。2．什么象征？象征跟比喻有什么区别？明确：所谓象征就文学作品明甲事物借甲事物暗示乙事物但甲事物本身作种表现手段种具体形象求给予充分注意。比喻有类似点事物比拟想说事物以便表达得更加生动鲜明。象征种谋篇立意手法比喻则种修辞手法。象征般统摄全篇而比喻只个别语句、语段起作。3．全诗共5节同学们简洁语言概括每节意思。明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择怅惆——年回顾、叹息。4．诗人虽然自己所选择路但重点都放未选择路。诗题表明这点。既然选择什么重点又未选择呢？明确：其实未选择就选择。选择路步步变现实而生活许人往往现实不满总觉得还有其能才更加产生未选择怀恋悔意由此而生忧郁因此而起。这人常情人生真实照。四、品味：1．诗第二节诗人说另条路“荒草萋萋十分幽寂”什么又说“显得更诱人更美丽”?因人迹稀少才荒草萋萋十分幽寂但因无人涉足才给人新鲜感才有能别人没有美丽。这条路人迹罕至代表着这条路许更艰辛、更需开拓因如此才更具有诱人探索魅力。2．这首诗蕴涵怎样人生哲理?人生就次又次选择人生岔路口做出什么选择决定生度过。人只能选择种人生道路所以慎重。但有魄力勇于创新进。3．诗人何诗题名“未选择路”?这首诗人生道路选择全诗共有4节第节两条路第二节选择路第三、四节未选择路。由此见诗人作重点未选择路这从诗题体现出这主深化主题。诗人感叹人生有许道路供选择但个人往往只能走条路而还有其许条路因人生短暂而只能放弃。人生道路选择带有偶然性、随意性诗人不已选择道路而重未选择道路发出感叹更能拨动读心弦让人更深入地思考人生选择问题。4．学这首诗从悟出什