谈对外汉语语音教学的基本原则.pdf

囫图谈对外汉语语音教学的基本原则林海燕长春大学人文学院吉林长春摘要】对外汉语语音教学从不被重视到现在的广泛重视经历了漫长的历程而对外汉语教师即使在认识上理解其中的重要性却仍缺少办法来处理语音教学的诸多问题。文章讨论了对外汉语语音教学的基本原则和方法尽可能提出符合教学条件的全面、有效培养学习者形成符合汉语作为第二语言的语音能力的一套教学思路。【关键词】声母韵母声调难点中图分类号】【文献标识码】【文章编号】——语音作为语言的三要素之一承担着语言物质外壳的是目的语中有而母语中没有的音。作用。现行教学系统在总体上对语音目标很不重视或者说语音教学要有的放矢对重点、难点要强化训练绝不即使在认识上理解其中的重要性但是也缺少办法来处理语能因为学生的畏难情绪就放任初期的语音偏误将影响最终音教学的诸多问题。林焘先生曾经很具体地指出“现在的学习效果。如对于非声调语言的学生来说汉语的声调是我们教的学生一般语音都比较差就是因为各单位对语音一套全新的东西。他们不太了解声调是汉语语音的重要特不够重视要求大致能说就行了、、、很快就过去征之一有区别意义的作用传递的信息量很大是汉语音了。⋯⋯语音好不好是教学方向的问题。”焦立为《现节中不可缺少的组成部分。所以在学习中常常忽视声调的代语音学的方向——访林焘教授》刊载于《语言教学与研学习把声调学习看成是额外的负担。背单词不记声调；究》年第期念句子只有语调洋味儿十足。我们在这里讨论教学原则和方法就是希望尽可能提出三、循序渐进符合教学条件的全面、有效培养学习者形成符合汉语作为各种语言的语音系统虽不尽相同但总有些相似或相近第二语言的语音能力的一套教学思路。的音如母语中已有的和目的语中相同相近