高职《计算机应用基础》课程改革的新思路.pdf

第卷第期江苏教育学院学报自然科学版．年月．高职《计算机应用基础》课程改革的新思路丁玲上海中华职业技术学院上海摘要在高职院校《计算机应用基础》作为普通文化课或被称为公共基础课而开设目前该课程面临着尴尬境地该课程与教学的改革尚有不少探索空间。本文基于课程层面进行了思考并从自身的实践出发提出了几点设想．关键词高职教育；计算机应用基础；课程改革；职业能力；校本课程中图分类号．文献标识码在我国的高职院校《计算机应用基础》作为普通文化课或被称为公共基础课而开设．当前高职《计算机应用基础》课程采用与普通高等教育相似的实施方法课程的内容、结构、授课方式等没有发生质的改变．随着中小学计算机应用相关课程的普及很多学生具备了基础的计算机应用能力那么高职是否还需要开设这门课如何分配课时课程内容如何设计高职的特色如何体现这些都是不可回避的问题因此该课程及教学的改革尚有很大的探索空间．当前的尴尬境地．学生基础参差不齐。学习效果不佳高职《计算机应用基础》课程的授课对象基本上是各专业的低年级学生有些院校只对非计算机专业的学生开设．从生源上看高职高专的学生主要来自两种渠道：一是普通高中毕业生由于高中《信息技术》课程不作为高考成绩计入总分大部分高中学校没给予这门课足够的重视从而造成了这部分学生的实践能力弱于理论知识．二是本市中专、中职、技校的毕业生简称“三校生”大部分学生已取得了相应的计算机等级证书他们实践能力较强而理论知识较弱．⋯从学生外部环境来看面向全国招生的高职院校由于全国各地区经济和教育资源差异、家庭条件差异等因素影响学生计算机应用知识的掌握程度不一．从学生的个性差异来看不同的兴趣爱好及学习能力上的差异也致使他们对计算机应用知识的了解和掌握的深度参差不齐．当前高职《计算机应用基础》授课采取的是课堂集中学习上述起点不同的学生通常都在同一课堂进行教学其教学