2013年荔湾区教师小课题开题报告表格.doc
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2013年荔湾区教师小课题开题报告表格.doc
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荔湾区2007教师小课题开题报告表格(最终稿).doc
荔湾区教师小课题开题报告表格课题名称小学高年级学生快速阅读能力培养的研究负责人文智云李慧仪学科语文单位荔湾区华侨小学所属组团中片第六团开题时间2008年3月开题地点荔湾区华侨小学一、研究的问题及表现指标研究问题:小学高年级学生快速阅读能力培养的研究表现指标:提高阅读速度和阅读记忆力。学生阅读速度达到300-450字/分钟,阅读记忆率达到60%。学生掌握阅读的技法,提高学生对文章的认读能力、理解能力、想象力,初步培养学生对文章的鉴赏能力,提高学生在测验考试中阅读题的得分率。学生养成良好的阅读习惯。课外能主动
2013年荔湾区教师小课题开题报告表格(纪春丽).doc
荔湾区教师小课题开题报告表格课题编号:课题名称《小学低年级“主题识字同步读写”的策略研究》负责人纪春丽学科语文课题组成员潘淑玲张穗娜承担单位广州市荔湾区环市西路小学所属组团西片开题时间2013年10月24日开题地点会议室研究的缘(研究什么、为什么研究?)起1、研究的目的与意义识字,不仅是基础教育阶段的基础性教学,也是学生学习的基础,是阅读与写作的基础,是一切语文学习的前提。识字的多少快慢,直接关系到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。但由于应试教育的影响,语文教学出现了书越读越死的趋势,结果使学生的思维变得越
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