自主互助快乐课堂 (2).doc

“自主互助快乐课堂”导学案主备人：白雪丽课题整十数加、减整十数课时1课型新授课第周第课时授课日期总编课时教学目标A类在具体的操作过程中，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算。B类、1、使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。2、说清口算的算理和算法。C类、1、在学习的的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。2、在解决问题过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。预习作业填一填：(1)8个十是()5个十是()(2)60里面有()个十90里面有()个十（3）10+10=10+20=导学过程设计教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上所有学习行为）第一板块一、复习准备1．复习10以内的加减法．3＋22＋74＋53＋47－39－46－38－22．复习数的组成．(1)8个十是()5个十是()(2)60里面有()个十90里面有()个十二、情境导入。师：同学们，学校又来了一批新书，老师正在发新书呢！想不想去看看？（播放课件）口算填空仔细观看第二板块三、探究新知。师：从这幅图上，你能看到什么？生汇报：1、探究整十数加整十数。师：同学们观察的真仔细，那么你能提出什么数学问题？全班交流，教师有选择的板书：一共有多少本书？师：要想知道一共有多少本书，该怎样列算式？生汇报：10+20或20+10师：你能算出10+20等于多少吗？请你和同桌说一说。全班交流指生汇报：生1：摆小棒的方法。生2：数数的方法。10、20、30.生3：数的组成：10和20组成30.生4：计算的方法，因为1+2=5，所以10+20=30.生5：用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来就是3个10，也就是30.（板书：10+20=30.）师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法验证一下。（学生动手摆小棒）指生汇报：摆小棒的过程。（到前面摆一摆）2、探究整十数减整十数。师：现在30本书，已经发下去了20本。还剩下多少本书呢？该怎样列算式？生汇报：30-20=10（板书）师：又该怎么算呢？把你的计算方法分享给大家好吗？生汇报：师：同学们表现的真棒，老师没讲，你们就会计算了，下面请同学们再用摆小棒的方法来验证一下我们算出的结果对不对，好吗？（学生动手摆小棒）汇报交流交流算法动手操作摆小棒第三板块三、巩固练习1、完成课本62页“做一做”的练习题。（课件出示）先独立完成，再集体交流2、完成课件上的其他习题。3、布置作业：63页的1—5题。独立完成集体订正第四板块课堂小结：今天你学到了哪些知识？能说一说你的收获吗？谈收获板书设计：整十数加、减整十数10+20=30.想：1个十加2个十是3个十，就是3030-20=10想：3个十减2个十是1个十，就是10教后反思：