股票、债券和保险的导学案.doc

第六课投资理财的选择（第二课时）股票、债券和保险一、教学依据依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活、贴近实际、贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定了解，设计本课。课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习、自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握的。这种学习方式所掌握的知识远远地多于课本。这正是新课程标准所倡导的。二、教学设计教学目标1.知识与技能（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。（2）理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。2.教学过程与方法生活情景导入（2分钟）——学生自主学习、小组讨论（5分钟）——介绍知识（6分钟）自由辩论（10分钟左右）——教师归纳（2分钟）——学生讨论合作（6分钟）——课堂练习（4分钟）3.情感、态度与价值观通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。教学重点、难点1、股票、债券、保险的含义与特点2、比较股票、债券、保险三种投资方式的异同。教具多媒体（课件）教学过程生活情景导入（2分钟）我多年来勤奋工作，省吃俭用，现有10万元。现在我想用这10万元进行投资，但是我只知道一种投资方式---储蓄存款，可是利息又很低，你们能为我提供意见吗？提出本课的目标1、股票的基本含义、特点和收入来源。2、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。3、能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。引导自学（小组讨论）老师：现在，我和剩下的同学是“投资者”，你们的身份分别是“股票经纪人”、“债券投资顾问”、“保险业代表”、“投资参谋组”。全班分四个投资理财组进行讨论。（时间5分钟）介绍知识加自由辩论（15分钟）股票组发言：（略）多媒体显示“股票”的相关知识）一、高风险、高收益同在——股票含义股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证特点高风险，高收益同在。对企业来说，发行股票是筹集资金的一种形式；对居民来说，购买股票是一种投资行为。流通性强——生命力所在。股东的权利参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或红利等。收入构成分两部分：一是股息或红利收入（取决于公司的利润）；二是股票价格上升带来的差价（公司的经营状况、供求关系、大众心理、银行利率）。作用股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。债券组发言：（略）（多媒体显示“生活实例”）（多媒体显示债券种类：根据发行者不同，债券可以分为：国债、金融债券和企业债券。它们的特点如下）二、稳健的投资——债券债券种类种类国债金融债券企业债券发行主体中央政府银行和非银行金融机构，企业（或公司）风险情况风险最小较大风险最大收益情况比同期银行储蓄存款利率略高，低于其他债券高于政府债券，低于公司债券收益最高流通情况最强较强最低保险组发言：（略）三、规避风险的途径——保险商业保险类型对象种类人身保险人的寿命和身体健康险、意外伤害险、人寿险等。财产保险财产及其有关利益汽车保险、运输保险等。订立保险原则：公平互利、协商一致、自愿订立（各种投资方式比较）储蓄存款债券股票商业保险不同点性质储蓄存款债务证书限期偿还入股凭证针对风险本身的投资受益情况获取本金、利息，安全性最大获取利息高于储蓄，安全性高于股票获取利息、红利，收益多少根本上取决于企业经营情况根据保险合同，获取相应的经济补偿偿还方式活期、定期有明确的还本付息的期限不退股金，但可以出让股票事故发生后获取赔偿或保险金投资效益利息较低风险很小信用度高、收益高、流通性强、风险大，收益大回报与交纳的保险费成正比相同点投资行为，有利于国家经济建设和公民生活，有收益老师归纳：“刚才各个专家都介绍自己投资的优点，参谋组对各种投资方式进行了比较：1：投资的方式有多样：储蓄存款、股票、债券、保险、基金、投资房地产……都是投资的途径。2：各种投资都有各自的优缺点：（1）股票：高收益、高风险同在的投资。（2）债券：稳健的投资。（3）保险：规避风险的途径。（4）储蓄存款：是一种便捷的投资。合作探究(5分钟)同学们，现在请理财咨询参谋为我这10万元设计一份合理的投资理财方案。学生设计回答……（略）学生总结：作为一个理性的投资者，在选择投资方向时应该遵循四个原则：选择投资方式要考虑的因素：（1）投资的收益、风险及流通性（2）自己的经济实力，要量力而行（3