九年级语文上册抢财神浙教版.doc

抢财神一.教学目标：掌握文中的11字词的音、形、义。根据课文评点文字分析文章的结构与写法。了解事件通讯与人物通讯的区别。二.教学重难点：重点是学习本文的写作方法学以致用来写类似的文章。难点在于学生的视野小接触的事件对于其本人而言已无新鲜感很难写出好作品。应引导学生可从自己所生活的校园、班级、寝室中认真去收集素材选择恰当的典型材料来写作。三.教学思路：1．指导学生根据旁批阅读2～6节了解文章是按照矛盾的产生、发展和解决的思路围绕题眼“抢”字。根据“为什么抢抢什么怎样抢抢的解决”来给文章划分段落层次。理解本文是如何紧扣题眼来谋篇布局的。再讲解文章的开头与结尾让学生明确其作用。2．让学生自己列出本文的写作提纲。3．指导学生模仿课文写一件发生在周围的新人新事围绕中心表达生动具体情节完整并强调突出通讯的特点［a.要写真人真事b.要写新人新事c.要以写事件为主］四.教学过程：背景知识教学：关于事件通讯：通讯是一种常见的新闻体裁它以叙述、描写为主要表达方式迅速、具体、生动地反映具有新闻意义的人物、事件。一般分为人物通讯和事件通讯两种。区别：人物通讯：以记叙人物为主着重叙述人的言行和事迹反映人的思想品质和精神面貌。着眼于“人”如《草莽英雄》。事件通讯：重心在叙述事件的过程交代事件的发生、发展和结局也表现有关人物的精神面貌。着眼于“事”如《抢财神》。从标题看本文特色：a.“抢财神”此标题通俗易懂有很强的吸引力和新闻性又高度概括了整个故事内容。b.财神迷信是指冥冥之中主宰人世间财富的神灵在文中指的是农业技术人员因为他们能使农作物产量提高使农民富裕起来故称之为“财神”。C.“抢”字说明这些科技人员“吃香”的程度和被争夺的激烈。小结：本文是一篇事件通讯作者通过“抢财神”的事件表现了农民们对科学技术、科技人才的迫切要求从而告诉人们我国农业的出路在于科学农业科技工作者的广阔天地在农村。出示预习题自读课文写出本文提纲再出示本人写的提纲与学生加以区别比较。板书设计：交代访问的缘由：（时、地、人、事）总领全文引出故事。抢1.为什么抢a.棉花产量低b实行责任制激发生产积极性财2.怎样抢a抢刘李凤（抢得激烈）b抢高大套（抢得奇特）神3.抢的解决a.订承包合同b变“抢”为“学”（办培训班培养农民技术员）三.揭示故事蕴含的深刻道理。3.分析事件通讯与人物通讯的区别。4.布置作业：去收集当地的新人新事［如“过年不放烟火”“结婚不搞铺张浪费”“移风易俗”“农民城见闻”“农民网上销售农产品”等等。］第二课时进行写作指导选定实例确定中心。指导学生列出写作提纲当堂作文。第三课时印发优秀作文进行点评。分析本次作文的成败的原因。学生互评作文。