高师非计算机专业信息技术教育改革探讨.pdf

教研教改高师非计算机专业信息技术教育改革探讨林璇韩山师范学院数学与信息技术系广东·潮州中图分类号：文献标识码：文章编号：——摘要新一轮基础教育课程改革的开展对基础教育师资的法独立组装一台电脑无法排除简单的电脑故障对计算机硬件知信息技术技能提出了更高的要求高师非计算机专业信息技术教学识几乎是一无所知。因此如何搞好非计算机专业计算机系统教改革势在必行。通过对高师非计算机专业信息技术教学的存在问题学是每一个计算机教育者面临的严峻挑战。进行分析从教学内容、教学模块等方面提出改革的思路。紧扣师范专业的特点实施教学改革关键词高师非计算机专业信息技术教育教学改革对于非计算机专业的师范生信息技术教育的教学目标是提高学生的信息技术水平和信息处理的能力成为本专业领域内能在我国新一轮的基础教育课程改革已经开始在课程标准中够使用现代信息技术处理问题的应用人才结合师范生的特点还明确提出了：“强调信息技术在课程学习中的应用充分考虑信息技必须具备制作课件、利用多媒体工具进行教学的能力。术在课程教学中的影响；营造有利于学生形成课程信息意识和能力．因材施教。分层次教学的教学环境。”由此可见新课程改革非常重视信息技术的应用。“分层次教学”是指教师根据学生实际水平的差异在教学活通过对师范生就业面试及部分中小学的调查显示随着素质动中把不同程度的学生分成不同的层次并提出不同的教学要求教育的深入和新课程改革的需求越来越多的中小学都要求新教设计不同的教学内容和方法采取不同的教学进度使所有学生在师具备一定的信息技术能力例如使