高师音乐教育改革探讨.docx

高师音乐教育改革探讨一、宁夏高师音乐教育改革现状宁夏师范学院音乐舞蹈系经过10年的发展办学初具规模形成了一支业务强、素质高的教师队伍积累了丰富的教改经验取得了丰硕的教学成果。自宁夏开展音乐教育改革以来宁夏师范学院音乐舞蹈系在学校的大力支持和关心下经过多年的努力在人才培养、学科建设、学术研究和教学设施等方面都得到了迅速发展为培养优秀艺术教育人才创造了良好的环境和条件。宁夏师范学院音乐舞蹈系主要从以下几个方面加强了音乐教育改革的力度。（一）以学科建设、专业建设促进音乐教育改革宁夏师范学院音乐舞蹈系着重从学科建设、专业建设入手响应宁夏音乐教育改革的要求。建系10年来大力加强学科建设、课程建设、专业建设。截至现在有音乐学本科、舞蹈学本科和音乐教育专科三个专业。另外设有音乐理论教研室、声乐教研室、键盘教研室、舞蹈教研室和器乐教研室；另有宁南民间音乐研究基地和宁夏中小学音乐教师技能培养培训基地。（二）以师资建设促进音乐教育改革高师音乐教育改革师资是关键。宁夏师范学院音乐舞蹈系经过多年的发展已建成了一支老中青结合的专业化教职工队伍。现有专任教师22人教授4人（含外聘2人）副教授7人（含外聘2人）讲师8人助教7人其中硕士研究生（含在读）7人占教师比例32%。他们在专业知识与技能、教学与科研水平方面都教以往有了很大的提高。（三）以硬件设施建设促进音乐教育改革在领导大力重视下宁夏师范学院音乐舞蹈系自建系以来投入了大量的资金。现在已建成一栋集教学、科研、艺术实践为一体的现代化音乐教学大楼配有舞蹈教室、合唱教室、合奏教室、数码钢琴教室、电子琴教室、现代化音像视听室及专业理论课教室、多媒体教室、数字录音棚和MIDI制作室、资料室和琴房130间以及现代化专业音乐厅1座音乐厅建筑面积为1280平方米可以满足国内外音乐团体和艺术家及我区各种大型文艺演出配备大三角钢琴两台进口音响升降式合唱台作为宁夏师范学院标志性建筑之一该音乐厅是弘扬中外高雅音乐文化、对外文化交流、师生艺术实践的重要基地。（四）以教学科研促进音乐教育改革宁夏师范学院音乐舞蹈系自建系以来特别重视教学科研活动。在教学上采取各种新的教学方法来支撑高师音乐教育改使得音乐教育改革真正的落到了实处。在科研方面也取得了巨大成绩。我系教师在各类学术期刊上发表学术论文100余篇区级、校级科研立项10余项教学成果奖8项音乐作品10余首。提出了办好教学科研型院系的响亮口号加强学术交流鼓励教师到知名院校深造资助师生积极参加区内外比赛活动重奖科研成果突出者。所有这些都有力的支撑了高师音乐教育改革。二、宁夏高师音乐教育改革存在的问题（一）宁夏高师音乐教育与中小学音乐教育改革存在脱节的现象从目前的现实情况来看宁夏高师音乐教育与中小学音乐教育改革是各自为政。宁夏中小学音乐教育改革由教育厅牵头组织指导各级个类中小学的音乐教育改革。而宁夏高师音乐教育改革主要由宁夏师范学院音乐舞蹈系根据自身的发展情况来确定音乐教育改的方针与政策。宁夏高师音乐教育与中小学音乐教育改革缺乏有效地沟通与交流两者的改革出现了不同步现象。这是摆在我们面前的一道难题这个问题如果不能得到有效解决将直接影响到宁夏音乐教育改革的效果与合力。（二）宁夏高师音乐教育师资队伍建设情况不容乐观建设一支高素质的音乐教师队伍是宁夏高师音乐教育改革的当务之急。宁夏师范学院音乐舞蹈系师资建设虽然取得了一定的成绩但是教师总体素质难以满足教改要求。师资的学历水平还不达标作为一所本科院校目前宁夏师范学院音乐舞蹈系具有研究生学历的老师还比较少。具有硕士研究生学历的老师只有两名此外还有5名老师在职攻读硕士学位。师资水平远远跟不上本校音乐教育发展的要求。（三）宁夏高师音乐教育仍存在重视技能教学忽视理论教学的倾向课程设置也存在不少问题目前宁夏高师音乐教育仍存在重视技能教学忽视理论教学的倾向。不论从领导管理层、一线音乐教师还是广大的学生来看。专业技能教学时最重要的音乐理论则是不太重要。甚至不少学生都不喜欢上理论课这种现象也影响了高是音乐教育改的效果。必须坚决改正。此外目前宁夏高师音乐教育课程设置方面的问题很多包括计划规定的教学科目过多教材的学科体系和内容陈旧过于注重系统知识的传授等。虽然近年来教材改革一直在进行但必修课程内容太多的问题却始终没有解决使得音乐课教师疲于完成课程计划难以激发学生的学习积极性。此外对于考试课程与考察课程的划分没有明确的规定导致教师很难开展有利于学生全面发展的多种音乐教学活动。实际上只有减少必修课程的繁难程度才能开展有利于学生全面发展的多种音乐教学活动。（四）宁夏高师音乐教育存在男女比