试论能力本位的初中语文课程模式建构.pdf

中；孚彳辅导年连誊试论能力本位的初中语文课程模式建构◎吕力语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分和载体。语别安排课时单独进行。这种安排看似全面但实际上阅读、写作和口语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课。语文教学对训练三者是不可分割的这种设计在无形中割裂了阅读、写作和口语训于提高学生思想政治素质和科学文化素质对于学生学好各门课程知练的密切关系很难达到三者相辅相成、共同提高的效果浪费了教学识形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展具有重要作用。时闯。目前中等职业学校都在大张旗鼓地进行课程改革但是大多局限在专教学方法陈旧考核评价机制单一目前初中语文课仍以讲授为主业课的改革上语文课程改革尚未全面启动语文课的教学现状仍令人要教学方法以知识传递为主要目的以理论考试为考核手段。教学方担忧。尤其是教学模式与过去相比没什么变化对于学生职业能力的法陈旧无新意难以调动学生的积极性；考核评价机制非常单一难以真培养和综合素质的提高没有起到应有的作用初中语文教学改革已迫在正起到作用。眉睫。二、初中语文课应重点培养学生什么能力一、初中语文课程模式改革的必要性我们应该明确初中语文到底应培养学生哪些方面的能力呢《中首先传统的初中语文课程模式已不能适应当前职教的新形势。社等职业学校语文教学大纲试行》指出：“中等职业学校语文教学的目会的发展对劳动者的素质提出了更高的要求。然而由于应试教育的偏标是：在初中语文的基础上通过课内外的教学活动使学生进一步巩固差目前职校生源的素质下滑较快学生人文素质现状令人担忧初中学和扩展必需的语文基础知识进一步提高现代文阅读能力、写作能力和生的综合职业能力也面临着严峻的考验。初中语文教学主要承担着职口语交际能力培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发校学生人文素质培养