项目教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用.pdf

第卷第期辽宁师专学报．．年月．【学术研究】项目教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用李寅杰刘彬．辽阳职业技术学院辽宁辽阳；．辽阳市第一高级中学辽宁辽阳摘要：项目教学法对于高职院校全面培养学生的职业能力十分有效．《计算机组装与维护》这门课程具有适合行为引导型教学的特点适于采用项目教学法．通过对每个项目进行科学的设计、实施和评价可以激发学生的学习兴趣提高学生的实际操作能力增强学生的团队意识．关键词：项目教学法；高职；计算机组装与维护中图分类号：．文献标识码：文章编号：———前言项目教学法是师生通过共同实施一个完整的、实际或模拟的“专业项目”而进行的教学活动．项目教学法不再以课本为中心教学活动围绕一个完整的项目展开完成项目的过程就是学生形成能力的过程“项目”成为教学的中心．教师不再是简单的“演员”而是一名“导演”他不但要将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生即所谓的“项目”而且要指导学生个人或小组按照实际工作程序完成项目．高等职业教育的目标是以就业为指导使学生在毕业后立即成为或在短时间内成为适应某个技术岗位群要求的生产、管理第一线的高级技术人员．为加强学生的职业技能教育必须进行大量有效的职业技能训练从而形成学生的职业能力．项目教学法是提高学生实际工作能力培养学生综合素质帮助学生实现零距离就业的有效途径．《计算机组装与维护》课程是计算机相关专业必修的基础技能课实践性较强．这门课程通常设置在第一学期传统教学中教师往往是先介绍主板、内存、常见的外设品牌型号和技术指标等然后进行硬件组装演示学生则是“依葫芦画瓢”地进行实验．这样持续一学期后学生对计算机组装与维护的认知往往不够全面不能形成解决实际问题的能力使学生缺乏自信心和学习积极性从而影响后续课程的学习．但由于《计算机组装与维护》课程的传统教学具有某