九年级语文上册 5.22《西湖游记》教案 鲁教版.doc

《西湖游记二则》教学设计一、教师的话上有天堂下有苏杭。杭州之美重在西湖。西湖景美曾吸引了无数文人墨客到此游览并留下了许多千古佳作。苏轼就曾写过“欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜”！那么西湖最美是何时呢？宋朝诗人杨万里说“毕竟西湖六月中风光不与四时同”而我们明代的大文学家袁宏道却自有一番独到的见解。二、作者简介袁宏道——明代文学家。字中郎与其兄袁宗道、弟袁中道合称“三袁”。他的文章“不拘一格独抒性灵”重在抒发自己独特的感受。29岁那年他曾到杭州西湖游览写下了很多有关西湖的游记。今天我们就来共同欣赏其中的两则。熟读这两则游记疏通文意并体会作者的心境是本课的学习目标。三、学习步骤（一）朗读课文注意文中字词的读音。（二）正音wùzhàojiáhānēyŏu突兀棹颊目酣神醉东阿王丁酉lánlèkuìshuòwánchōng夕岚勒石篑数罗纨夕舂（三）再读课文（四）结合书下注释翻译课文注：重点词解棹——船桨这里指划船。名词作动词。去——1、离开2、距离为——1、是2、被3、对向始——1、开始2、刚刚3、才“去”、“为”、“始”都是多义词。（五）赏析课文1、文中“从武林门而西……则已心飞湖上”写出了作者非常想见西湖的迫切心情。“即棹小舟入湖”中的“即”也写出了作者急不可待的心情。划小舟入湖以后作者便急不可待地描写了西湖的全景。“山色如娥……波纹如绫”用四个比喻句构成排比写出了西湖秀美的风姿。看到这样美丽的景色作者的心情如何呢？“才一举头……初遇洛神时也”这几句便写出了作者初游时的心情并且反衬出了西湖的美丽。2、西湖景美那么何时最美呢？袁宏道认为“西湖最盛……为夕岚”这几句其实是全文的“纲”下面的语段都是围绕这两句话来写的。3、西湖最美丽的时候是春天而今年的春天尤其美丽。因为雪大梅花被寒气所抑制故而形成了梅花、杏花、桃花相继开放的局面。这为下文作者不去看梅而留在西湖观赏景色埋下了伏笔。那么作者留在西湖观赏到了怎样的景色呢？“由断桥至苏堤一带……艳冶极矣”这几句写出了西湖美丽的景色同时也照应了文章开头的“西湖最盛为春”。4、白天花开得艳丽游人也很多然而作者认为杭州人只知西湖白天的景色美丽却不知西湖早晨、黄昏、月下的景色更美。于是作者说“其实湖光染翠……始极其浓媚”照应了开头的“一日之盛为朝烟为夕岚”。而“月景尤不可言……一种趣味”则照应了开头的“西湖最盛为月”月下的景物在作者的眼里都成了有情之物。然而这样的景物并不是人人都能领略到的。文章结尾句“此乐留与山僧游客受用安可为俗士道哉”满含讥讽之意。那么这里与“俗士”相照应的“山僧游客”有指谁呢？当然便是指作者本人及其同道中人了。小结：欣赏完这一课也许我们会有许多启发也许以后观赏景物时会有许多别样的感受：远山近水皆有情！（六）、欣赏完了课文下面我们就来共同探究一下课后练习二提示：要比较二者写景方式的不同首先要明确两位作者各自的写景目的。白居易写景是为了表现自己轻松、愉悦的心情；而袁宏道在此处写景是为了说明“西湖最盛为春”因此白居易便抓住那些让他心情愉悦的景物：初生的湖水、早莺新燕、春花春草和绿杨阴里的白沙堤。而袁宏道不仅写了优美的景物还写了被景色吸引的众多游人并且自然景物只是作为画面的背景。这道题重点在于引起同学们探究的兴趣希望同学们多读、多品味有自己的独到理解。