试论小学语文教学中多媒体的应用.pdf

教育科学第期学科教育试论小学语文教学中多媒体的应用魏广军河北省隆尧县牛家桥小学小学语文传统教学方法固然有其值得称道的地方但要其提样学生就能依据已掌握、理解的知识去探索解决问题的新途径供生活中不能直接感知的材料时却有一定的局限性。将多媒体或新方法使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中促进知识教学手段贯穿于教育教学活动中是对传统教学的补充与改革。迁移使知识得到深化、巩固和扩充。所以对小学生的学法指多媒体教学是在继承传统教学合理成分的基础上恰当引进现代导不是进行抽象的讲解而是应结合具体内容的学习借助先化教学媒体的一种方式它可以弥补传统教育无法直接提供的形进的多媒体手段逐步进行渗透。象教学内容。传统教学方式与多媒体辅助教学是相辅相成的二五、拓宽学生视野提高教学质量者共同参与教学的全过程才可以达到教学过程的优化。下面笔阅读是学生积累知识的重要手段。多媒体技术在加深学生对者结合小学语文教学就多媒体的应用浅谈几点看法。文本的理解方面意义重大。文学作品中的人或事物都有直接形象一、活跃课堂气氛激发学习兴趣和间接形象间接形象并不作用于欣赏者的感觉器官它是“象小学语文教学中运用多媒体技术教学用有关课文的实外之象景外之景言外之意弦外之音”即接受者只有凭借物和配乐朗诵等内容为学生创造一种逼真的视昕结合的场景作品所提供的直接形象通过联想和想象才能把它再现出来。联让学生有一种身临其境的感觉。通过情境画面以情激趣使课想和想象有助于学生对文中的人或物的理解如果鲜活的人或物堂教学生动、形象、直观、感染力强全方位地调动小学生的视出现在学生的眼前学习效率是否会更高呢比如：在阅读《智觉、听觉、触觉多角度地激发小学生的好奇心与求知欲他们取生辰