试论多媒体教学在语文教学中的应用.pdf

学园年月试论多媒体教学在语文教学中的应用苏泛江广西上林县巷贤中学【摘要】多媒体在语文课堂教学领域有极大的应用优势。要关注多媒体时代性、艺术性和实效性；吃透教材内容寻找“师生”、“人机”对话、提高课堂效率的最佳切入点及现代教学手段和基本教学手段的最佳结合点精心组织、启发、引导和点拨使课堂教学和课件完美结合。【关键词】语文教学多媒体辅助教学【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】—一一语文课是让学生把握社会和情感认知的重要途径传统视了学生对文本的阅读把具有丰富想象空间的语文直观化、的语文教学忽视了学生的情绪感受和情感品质在心理内化图像化一味以直观形象的画面代替文本阅读必然会弱化过程中的作用使语文课不能达到调动学生自主学习的主动学生的语言感受能力、阅读能力和想象力甚至造成学生思性和积极性的目的。鉴于此教师应根据语文课的教育主题和维水平的停滞不前。语文课也是一门科学它的任务也是经教学内容模拟课文中描述的情境运用电教媒体教学手段再过感性认识上升到理『生认识透过事物的现象抓住事物的本现现实情境引导学生入境感受从而提高学生的学习积极性。质和规律。因此语文课教学绝不能让学生停留在对事物现一多媒体教学在语文教学中应用的意义象的认识上在对学生进行多媒体展示的同时应进一步引．多媒体教学具有图音生动的特点能够增强实效性导学生对感觉到的现象进行抽象思维拓展其想象空间从传统教学的一个缺点就是“填鸭式”枯燥无味学生学中发现、认识事物的本质和规律。得被动且无兴趣。将信息技术和学科课程教学整合后使用．要注重情感因素促使师生共鸣多媒体课件辅助教学虽不能彻底改变这种“填鸭式”教学现代教育理论认为课堂教学过程应该是学生活动的局面却可大大提高学生的学习兴趣。这种辅助教学能充过程是师生交往互动的过程。任何教学手段的应用都应分利用影像、图片、动画、声音等多媒体表现形式能够将课