试论在小学语文教学中渗透德育教育.pdf

试论在小学语文教学中渗透德育教育◇彭平摘要：语文学科蕴涵着丰富的德育资源在语文学科教容所以我们可以说文学是有一定意识形态方面特征的其学中渗透德育较其他学科有特殊的优势。在语文教学中进行德对人思想、情感、价值观念的影响要远远超过了其他的课程。育渗透是提高学生思想道德的重要途径。语文这门学科的工具性非常明显进行语文教学的时候努力关键词：语文教学渗透德育教育提高学生语文方面的素养也是这个科目教学的目标；语文本《语文课程标准》要求语文课应培养学生热爱祖国语言文身还具有明显的人文性其有着提高学生人文素养的作用。所字和中华优秀文化的思想感情重视学生的品德修养。在教学以在进行语文教学的时候必须重视学生语文素养的提高。在进过程中使学生受到爱国主义、社会主义思想品德教育培养行语文教学的时候虽然不同老师的观点存在一定的不同但学生的创造力培养学生爱美的情趣发展健康的个性和健全是老师都认可“文以载道”这个说法认为在进行语文教学的的人格养成良好的意志品格逐步形成积极的人生态度和正时候最高的目标便是利用语文来进行汉语教育要素的挖掘确的价值观。在语文教学中进行德育渗透是提高学生道德素帮助学生更加全面的发展。在德育中语文学科的特点主要包含质的重要途径。了以下几点：一、感染性、语文学科蕴含丰富的德育资源及其特点语文教学是将理论教育和情感方面的熏陶结合在一起的语言文字和其包含的意义是无法分开的文学本身是社并且其结合能够更好地对学生造成影响。语文教材中很多内会性的行为文学也属于一种社会产品。而文学作品的作者都容都包含了文学成分情感教育方面的材料非常丰富这也将是属于社会的是社会非常重要的一个组成部分文学也包含