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谈中考生物怎样进行有效的复习旧城中学王东海摘要：如何引导毕业生对生物中考有效复习是摆在全体生物教师面前的重要课题。为了加深学生对所学知识的理解不断地提高学生的生物科学素养达到预期的学习效果我将通过以下四方面去探讨初中生物学的复习方法并结合教学实际情况中所遇到的问题来探讨。关键词：生物中考复习方法生物中考复习时间是在进入九年级开始的利用一年的时间复习学生难免会出现对知识的新鲜感明显减弱知识掌握的水平不平衡以及应试心理素质差异较大等情况。教师为了在复习过程中增加知识量有的会让学生死记硬背利用填鸭式教学或题海战术阻碍了学生学习主体性忽视了教师的指导性。针对以上情况要提高复习质量使学生在复习过程中不但要增长知识还要掌握解题技巧及自我学习和反思并在中考取得优异的成绩应改变传统的复习模式为此我提出几点有效的复习方法：一、转变观念在复习过程中体现学生的主体地位。1、利用多媒体和实验充分调动学生的主观能动性和积极性。传统的教学模式复习课针对性差不了解学生的思维的误区和薄弱点盲目重复知识没有了新鲜感造成了学生对知识的厌倦影响听课效果课堂沉闷没有动力。为了改变这种状况教师不要把持课堂要还原于学生突出学生的主体地位。再有单纯的讲解好比是纸上谈兵、空中楼阁俗话说的好“耳听为虚眼见为实”很有一定的科学道理所以我们在复习课的教学过程中结合多媒体和实验教学做到“图文并茂知识再现”的效果。但利用多媒体时注意两点：首先由于学生的差异性思维方式的跳跃不同所以内容不要太多并且幻灯片的切换不要太快让学生有一个思考的过程和记录的时间；其次在利用实验复习教学中要让学生尽可能的发挥自己创造性思维提出不同的观点有利于学生个性化多元化及兴趣的提高使之更喜欢生物学科。2、教师要注重学生的学习方法做到事半功倍。学生需要掌握初中生物知识点很多可是这些知识点又比较零散在复习的过程中往往造成记忆力差不容易掌握。因此影响了学生应用知识、分析问题、解决问题的能力。所以教师在复习的过程中除了温故而知新外还要教给学生复习的方法尤其是对知识进行梳理和记忆的方面。在复习时我们可以采用比较法、归类法来增加记忆还可以编一些顺口溜例如在讲解人教版七年级下册第二章《人体的营养》第一节时关于维生素缺乏时出现的症状可以这样编顺口溜“夜盲A脚气B坏血C佝偻D”。这样的方法避免了机械的死记硬背读起来朗朗上口记起来也比较容易。通过指导学生类似的学习方法使学生自己能够学会整理知识点形成自己独特的知识网络这时教师要给学生做出的成绩给与肯定增强学生的自信心感觉自己能行而不至于怀疑自己“行吗？”的现象。3、教师要培养学生的探究观察的能力贝弗里奇在《科学研究的艺术》一书中曾讲到一则趣事：一位医生在教学生的时候用手指蘸着糖尿病人的尿样来品尝。然后要求每位学生重复这个动作学生勉勉强强愁眉苦脸地照着做了而后一致同意尿是甜的。这个医生笑着说：“我是为了教育你们观察细节的重要性如果你们看得仔细了就会注意我伸进尿里的是拇指舔的是食指。”这个故事为学生讲述了观察的重要性然而如果没有全体的参与仅有少数学生配合演示其教育效果会大打折扣许多学生就不会从中吸取教训反而会讥讽大胆尝尿的学生。二、明确命题的指导思想、考试性质、命题的基本思路及考试内容与范围。首先我们要知道生物中考的命题都是以《生物考试命题思路及考试说明》为命题依据的。因此通过学习研究《生物命题思路及考试说明》可以明确考试指导思想和命题方向。生物中考命题的基本思路一般明确了以下四点：（一）贯彻“基础教育课程改革纲要”精神以促进学生全面发展和终身发展为宗旨；（二）侧重点是生物课标准要求的且与高中生物知识内容接轨。有利于高一年级选拔人才分流录取；有利于引导初中生物教学向着生动活泼和提高素质的方向发展；（三）突出学科特点联系生产生活实际。突出生物学科知识特点密切联系学生生活和社会实际考查学生在日常生活中经常遇到的问题要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题；（四）从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展综合考虑。在构建生物学知识体系过程中选择的内容既体现基础性又具有先进性和实用性符合学生的发展和社会的需求全面提高学生的科学素养。其次进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、试卷结构、题型、权重以及难度和比例才能明确考试的方向复习中才能把握重点做到胸有成竹有的放矢落实到位有效地提高初中生物总复习的教学质量。三、制定科学周密复习计划是胜利完成任务的先决条件。无论做哪些事情都要有一个统筹的安排不然做起来不会那么得心应手。为此要制定一个全年详细可行的复习计划：第一阶段立足课本对基础知识和基本技能进行复习小步进行打牢基础这一阶段花费的时间最长。第二阶段分大块进行复习重点专题复习抓住复习的重点、难点、考