试论中学语文教材中古典诗词的美育功能.pdf

试论中学语文教材中古典诗词的美育功能陈燕珊广州市番禺区洛溪新城中学广东广州摘要：入选中学语文教材中的古典诗词至少具有下列“独坐”“弹琴”“长啸”等优美高雅之动作后二句写夜静人寂三个方面的美育功能：一是可以培养学生热爱自然、淡泊宁静之时诗人“独坐幽篁里”“明月来相照”之清幽宁静之情景。全的美好情操；二是可以培养学生热爱祖国、热爱和平、反对战诗意境优美高雅营造了富有诗情画意的幽静氛围。吴均的争、“天下兴亡匹夫有责”的爱国主义高尚情操；三是可以培《山中杂诗》描写诗人山居时优美的环境和有趣的生活——山养学生珍惜友谊、珍视友情、善待友人的美好情操。峰环绕．竹木茂盛鸟在人家的房檐上快乐地飞翔而最有趣关键词：中学语文教材古典诗词美育功能的是云彩竟然从民居的窗户里飘了出来。这首诗通过对山光景色中动中有静、静中有动的细致描绘表现了诗人恬淡处世人选人教版中学语文教材中的古典诗词不论是《诗经》的安闲之态和悠闲自在的生活情趣。中的《关雎》或《蒹葭》还是曹操的《观沧海》不论是陶渊明的细细品味上述山水田园诗我们会发现这些山水田园《饮酒》还是唐代边塞诗不论是宋词还是元曲等无不描绘出诗一方面语言清新流畅、平淡自然而又韵味无穷因此最易一幅幅优美的图画抒发出一股股豪情壮志。抒写出一段段真与读者的心灵相契合既易于学生吟唱和背诵又易于对学挚的感情或友谊等。这些古典诗词中所蕴含的上述审美意蕴生产生兴发感动的作用。另一方面上述