试论“大学语文”在素质教育中的地位和作用.pdf

《辽宁商务职业学院学报年第期试论“大学语文’’在素质教育中的地位和作用口李全祥辽宁工学院社科部辽宁锦州【摘要】本文针对世纪世界各国经济竞争中对高素质创造型人才需要出发通过纵观中国教育史横看当今世界各国以及我国大学的现状重点阐明“大学语文”在素质教育中的重要地位和作用进而引起社会的广泛关注和重视以促进该学科的建设与发展进一步发挥其在素质教育中的作用。【关键词】大学语文素质教育改革人才挑战中图分类号：．文献标识码：文章编号：———观可以群可以怨。迩之事父远之事君多识鸟兽草木之名”。他又说：“不学诗无以言”。这就是他一、大学语文学科在素质教育中的地位对当时的语文课的内容、性质和作用的概括。同时为了培养新时代创造型人才近年来我国教育表明他不只把语文做为语言文学知识传授的而且部针对过去我国高等教育一度重理工轻人文的倾更重要地是把它做为培养“修身、齐家、治国、平天向通过改革逐步采取措施改变传统教育着重培下”的人才素质教育必修课传授的。汉代儒学独尊养专门人才的单一模式特别强调提出对大学生加把《诗》奉为经典列为士官必修课。后来的语文课强人文素质教育的改革课题。通过院校合并学科的内涵外延都扩展了。整个中国封建社会都把“四调整和建设等具体措施加以保证。为此国家教育书”、“五经”和《文选》做为语文课的主要内容仕途部高教司于上世纪末建设两个新学科一个是计算考试其实主要就是考语文。民国后才有“语文”课机；一个就普通高校的“大学语文”这是建国以来第的明确概念称之为“国文”大、中、小学都有这门一次由国家教育部主持的学科建设可见普通高校课。新中国初期我国各类高等学校普遍开设大一的“大学语文”在素质教育中具有何等重要的地位。